初中名师视频课程免费试听1200分钟 |
||||
| 初一全科强化班辅导课程 免费听课 | 初二强化班辅导课程 免费听课 | 初三强化班辅导课程 免费听课 | ||
知能同步训练
1．下列加粗的词语，注音和字形全都正确的一组是：
[ ]
A．崎（q9）岖
迥（ji%ng）乎
苑囿（y^u）
B．屏嶂（zh4ng）
呼韩邪（y6）
庐朐（q*）
C．单（ch2n）于
款塞（s4i）
享（xi3ng）殿
D．绵亘（g8ng）
青冢（zh7ng）
城阙（qu8）
2．选词填空：
（1）过了集宁，就隐隐望见了一条从东北向西南（a．扩展b．延伸c．伸展d．发展）的山脉，这就是古代的阴山，现在的大青山。
（2）大青山是一条并不很高但很（a．辽阔b．宽广c．广阔d．宽阔）的山脉。
（3）正因为如此，任何游牧民族只要进入内蒙西部，就必须（a．攻占b．占领占有d．占据）这个沃野。
（4）我在游览赵长城时，作了一首诗，（a．称赞b．赞颂c．歌颂d．称颂）赵武灵王，并且送了他一个英雄的称号。
3．阅读下面的一段文字，回答后面的问题。
呼和浩特和包头这两个城市，正是建筑在大青山南麓的沃野之中。秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们的北边，从阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上，沐着阳光。这是多么平静的一个原野！但这个平静的原野在民族关系紧张的历史时期，却经常是一个风浪最大的地方。
（1）这段文字使用的修辞方法有：
答：________
（2）对画线部分作用的分析，不正确的一项是：
[ ]
A．“屏风”用的形象，贴切地表现出阴山的“屏障”作用。
B．“青铜”用的准，与秋天的阴山颜色一致。
C．“青铜”与作者翦伯赞先生历史学家的身份及此行考古的目
的暗合。
D．这处文字使用了比喻，本体是“阴山”，喻体是“青铜的屏
风”。
（3）对“风浪最大”一语的正确理解是：
[ ]
A．汉族与匈奴多次发生激战。
B．寒流南侵，风势恶猛，飞沙走石。
C．剧烈的民族纷争。
D．游牧民族异军突起，盛极一时。
（4）这段话表达的思想感情是：
[ ]
A．放眼壮丽山河，追怀历代风云变幻。
B．抚今追昔，说不尽的感慨浩叹。
C．歌颂塞上风光，谴责游牧民族南侵。
D．赞美之情掩不住遗憾之意。
4．阅读下面一段文字，判断下列说法的正误，对的打T，错的打F。
①阴山以南的沃野不仅是游牧民族的苑囿，也是他们进入中原地区的跳板。②只要占领了这个沃野，他们就可以强渡黄河，进入汾河或黄河河谷。③如果他们失去了这个沃野，就失去了生存的依据，史载“匈奴失阴山之后，过之未尝不哭也”，就是这个原因。④在另一方面，汉族如果要排除从西北方面袭来的游牧民族的威胁，也必须守住阴山的峪口，否则这些骑马的民族就会越过鄂尔多斯沙漠，进入汉族居住区的心脏地带。
A．第①句是递进复句，第②句是条件复句，第③句是假设复句。
（ ）
B．①②③与④构成了第一层次的对比，强调沃野的重要性。
（ ）
C．①、②与③构成了第二层次的对比，强调沃野对游牧民族的重要性。
（ ）
D．第④句是一个二重复句，第一个层次从“……威胁”后边切开。
（ ）
5．阅读下面一段文字，然后回答后面的问题。
①然而现在还有人反对昭君出塞，认为昭君出塞是民族国家的屈辱。②我不同意这样的看法。③因为在封建时代要建立民族之间的友好关系，不能像我们今天一样，通过各族人民之间的共同的阶级利益、经济基础和意识形态，主要的是依靠统治阶级之间的和解，而统治阶级之间的和解又主要的是决定于双方力量的对比，以及由此产生的封建关系的改善。④和亲就是改善封建关系的一种方式。⑤当然，和亲也是在不同的历史条件下出现的，有些和亲是被迫的，但有些也不是被迫的，昭君出塞就没有任何被迫的情况存在。⑥如果不分青红皂白，只要是和亲就一律加以反对，那么在封建时代还有什么更好的方法可以取得民族之间的和解呢？⑦在我看来，和亲政策比战争政策总要好得多。
（1）本段文字的中心句是：________
（2）这段文字的层次，下列划分方法正确的一项是：
[ ]
A．①②／③④／⑤／⑥／⑦
B．①②／③④／⑤⑥／⑦
C．①②／③④⑤⑥／⑦
D．①②③④／⑤⑥／⑦
（3）作者不同意“昭君出塞是民族国家的屈辱”这一看法的理由有哪些？
[ ]
A．和亲政策比战争政策总要好得多。
B．在封建时代建立民族间的友好关系不可能靠共同的阶级利益、
经济基础和意识形态。
C．昭君出塞没有任何被迫的情况存在。
D．封建时代各民族间力量对比和封建关系的改善，主要依靠统
治阶级之间的和解。
E．昭君出塞有利于建立民族之间的友好关系，有利于改善封建
关系。
F．封建时代没有促使民族和解的更好的办法。
参考答案
1．C
2．（1）c （2）d （3）d （4）d
3．（1）比喻、拟人 （2）C （3）C （4）D
4．A．F B．T C．T D．F
5．（1）⑦ （2）C （3）C、E
