初中语文七大类重点题型解题技巧

一 .品析字词的方法

值得品析的字词主要有：

①富有动感的动词；②富有表现力的形容词；

③反复强调的数词；④特殊搭配的词语；

⑤感情色彩变化的词语。

【典型例题】请品析“小草也青得逼你的眼”中“逼”字的表达效果。

【参考答案】“逼”字是一个富有动感的动词，形象地描绘出雨中春草的色彩之浓，表达了作者对生机勃勃的春天的赞美之情。

【技法点睛】品析字词一般可以联系句子所要表达的情感或思想，从字词的感情色彩方面进行品析。

 

1. 二. 赏析对比的表现手法

对比就是把对立的意思或事物或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。

【典型例题】课文《济南的冬天》第一段运用了什么表现手法？有怎样的表达效果？

【参考答案】运用了对比的表现手法，把济南的冬天与北平的冬天进行对比，突出济南冬天无风的特点；把济南的冬天与伦敦的冬天进行对比，突出济南冬天响晴的特点；把济南的冬天与热带地方的天气相比，突出济南冬天温晴的特点，进而强调济南是个宝地。

【技法点睛】对比手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。答题时一般采用“这里运用了对比手法，强调突出了……”的模式。

 

1. 三. 文言句子的翻译

【典型例题】试将下列句子翻译成现代汉语。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

【参考答案】正午过后(朋友)还没有来，太丘便不再等候就(自己先)走了，(他)走后朋友才到。

【技法点睛】(1)文言文翻译的两个原则：词不离句，句不离篇；直译为主，意译为辅。

(2)文言句子六字翻译法：对、换、留、删、补、调。

①对，对译，逐字逐句落实。

②换，用现代词语替换古代词语。

③留，保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如：人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号以及古今意思不变的词语等。

④删，删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。如：句首发语词、在句中表顺接的连词、起补充音节或表停顿的结构助词等。

⑤补，补出文言文中的省略成分。

⑥调，调整语序。如：宾语前置、定语后置、主谓倒装等，翻译时要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。

(3)句子翻译的基本要求：信、达、雅。“信”就是要忠于原文的内容，不随心所欲，抛开原文，凭空编造。 “达”就是要通顺流畅，不要使句子文白夹杂。“雅”就是要符合现代汉语的规范，在准确传达原意的基础上，尽量使语句生动优美。

 

1. 四. 拓展延伸类

拓展延伸题有感想类、想象类、材料探究类和综合运用类四大类型。要求从文本出发，联系生活实际谈看法、提建议、说启示等。回答比较自由灵活，只要观点明确，想象合理，表达流畅即可。

【典型例题】在人的一生中，我们不可避免地会遇到许多的失败，在学习了这篇课文以后，我们应如何去面对？

【参考答案】示例：我们要正视困难，不失自信，牢记“不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步”，一步一个脚印，踏踏实实地一个一个的解决困难。

【技法点睛】1.感受启示题：联系文章内容，从不同的角度(如主旨、具体语句、具体的情节、具体形象)谈。面不宜太宽，最好抓住其中的一点，仁者见仁，智者见智，写出自己的创意。

2．合理想象题：要求有创意但必须与语境和主旨相吻合。

(1)想象人物心理：①用第一人称；②仔细研读具体语境。(2)想象人物语言、动作、神态：①用第三人称；②仔细研读具体语境。(3)想象故事发生的环境：要与人物的心情相映衬。

3．材料探究题：(1)相似的材料找相似点答题。(2)相反的材料找不同点答题。

4．综合运用题：结合文章内容或主旨，考查语言的综合运用。如提建议或拟写广告词、对联、解说词、颁奖词等。

5．课外积累题：补充拓展与文章相关联的故事、名言、诗句等。

 

1. 五. 划分朗读节奏

【典型例题】划分下列句子的朗读节奏。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

【参考答案】年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！

【技法点睛】(1)主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿；

(2)句首发语词后要停顿；

(3)句首关联词语后要停顿；

(4)句首状语后要停顿；

(5) “古二今一”词语之间要停顿；

(6)表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏；

(7)有省略成分的地方要停顿；

(8)“也”“乎”等语气助词后要停顿；

(9)古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。

 

1. 六. 筛选、提取文章信息

筛选信息就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来，前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关；而整合信息就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。

【典型例题】这封信主要写了哪些内容？

【参考答案】提出了儿子的优点是“心地善良”“具有平民思想”；对儿子提出了希望是“应有博大的胸怀”“要有铁一般的意志”。

【技法点睛】筛选整合信息题的解题基本思路如下：

1．根据题目的要求把握筛选的标准。

2．按照筛选标准，确认信息材料的检索区间。

3．把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。

此外，还要注意这么几点：(1)以阅读试题为依据，从整体着眼，明确筛选整合的目的，确定展开筛选整理的范围；(2)归纳、综合筛选出的内容，要从确定内容中的关键句意、层意入手，发掘隐含信息；(3)根据阅读试题的要求，对筛选整合的信息一一辨别：要找准对应点，从语意重点、修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度着手。

 

1. 七. 拟写文章标题

【常考题型】1.拟写(概括)文章标题。2.理解(分析)标题的含义。3.分析标题的作用。

【技法点睛】1.拟写(概括)文章标题。首先要找文章的线索或中心，概括文章的主要内容。依据有：核心人物＋核心事物＋核心事件＋作者情感。其次，要看开头、结尾、中心句、过渡句、反复出现的句子。

2．理解(分析)标题的含义。(1)看标题的本义。即标题中词语的含义、概括的内容、点明的对象；(2)分析标题的修辞义。将运用修辞的标题还原后理解其含义；(3)理解标题的双关义。标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析；(4)把握标题的象征义。理解象征手法关键在于找出象征本体和象征体之间的联系和共同点； (5)把握作者感情的出发点。有的文章标题是对作者内在情感的一种概括，或者是作者寄托情感的事物；(6)概括文章的主要内容；(7)寻找文章线索。

3．分析标题的作用。(1)散文文题的作用：①交代文章内容；②点明文章主旨；③交代行文线索；④具有象征意义；⑤设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。(2)小说文题的作用：①突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用；②设置悬念；③贯穿全文的线索；④为塑造和突出人物形象服务；⑤推动故事情节的发展。