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中考语文试题荟萃之小说阅读
【考点解析】
1。整体把握小说叙述的内容，理清小说的情节。
2。初步领悟小说的社会内涵，读懂小说所反映的社会主题。
3。能对小说中主要人物的性格特点进行简洁的分析评价。
4。联系小说的社会背景，对作者的思想感情作出自己的评判。
5。能对小说中富有表现力的语言进行多角度的赏析，特别要注意人物描写、环境描写、比喻句、双关句等在具体语境中的内涵和表达效果。
6。对小说的一些表达技巧能初步赏析，如伏笔句、过渡句、照应句、“欧•亨利笔法”等对情节的发展和刻画人物性格所起的作用。
7。能在读懂小说内容，对人物作出分析基础上，展开联想和想象，对小说情节进行加工，以使小说人物性格和小说主题多样化。
【知识回顾】
1.小说的三要素
生动的人物形象、完整的故事情节、人物活动的具体环境。
（1）人物（主要人物、次要人物、线索人物）最能体现中心的人物是主要人物。
（2）环境（自然环境、社会环境）
自然环境的作用同记叙文的景物描写作用。
社会环境的作用：交代背景，暗示结局，交代人物性格或命运形成原因，突出文章的中心。
（3）情节：开端、发展、高潮、结局。
2.描写的作用
人物描写侧重表现人物的身份、性格、品德，在前后对照中推动情节的发展。
景物描写的作用有四：渲染环境气氛；衬托人物心情；推动情节发展；突出文章中心。具体的气氛与心情要结合具体的语境分析。
3.主要的描写方法
人物描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写。
景物描写：熟悉景物描写的角度（视觉、听觉、嗅觉、触觉、幻觉）。
4.正面描写与侧面描写
对主要人物或事情的直接描写是正面描写，从其他的方面对主要人物或事情进行烘托为侧面描写。侧面的作用是烘托、反衬。
【指点迷津】
1。如何分析人物性格？
一看提示语。有时文中对人物的性格在议论抒情时有明确的揭示，就抓住这些词语，如《我的老师》中蔡老师“是个温柔和美丽的人”。
二看描写。叙事类的文章，人物的性格往往包含在人物的描写中，我们要根据描写去分析判断人物的性格。如对孔乙己、闰土的性格分析。
三看事例。写人总要用典型事例表现人物的品德。我们要抓住事例去分析。
当然人物的性格通常在个性中又有普遍性，我们可根据人物的身份，先去理解普遍性的特点，如知识分子刻苦勤奋、严谨治学、坚持真理、一丝不苟等等；母亲温柔慈爱、勤劳俭朴、任劳任怨等，再理解具体文章中体现的个性的特点。
2。如何分析人物的形象意义？
人物形象通常“以点代面”，所以一看人物身份，理解人物所代表的种群；二看背景，人物总是特定背景中人物，背景决定人物的实际价值意义；三看事件的意义，在分析时我们可以根据作者字里行间流露的情感态度确定人物的价值取向。
3。怎样分析作者的情感态度？
分析作者的情感态度，一找议论性的语句；二看用词的感情色彩；三看总领总结性的语句。
4。“四步”阅读
（1）感受、评价人物形象（2）梳理、概括故事情节（3）分析、理解环境作用（4）挖掘、归纳文章主题
【经典导航】
（南京）阅读下文，回答问题。
车夫老马
老舍
正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。
门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：“沏一壶。”
茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。
大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。
“别动！”
茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗（qiànɡ，支撑）在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！”
糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。
“喝点水！”掌柜的对着他耳朵说。
“啊？”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。
“先喝点水，不用忙。”掌柜的说。
大家几乎都跑了过来。
“哎！哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。
慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！”
说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！”
这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”
“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。
“到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”说着，他立了起来，要往外走。
“吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。
“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！”
一个中年的车夫开开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！”
老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！”
小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。
“哎！慢慢的！”老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送，“爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家。”
小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：“爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去！”
“不用！”老者得意地向大家一笑，“回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。”
老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦！”伸手去拉小马儿。
祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！
（选自《骆驼祥子》第七章，商务印书馆2012年版，有删改）
1.根据选文内容，填写下表。
| 关于情节 | 关于人物 |
| 老马一进茶馆就晕倒 | 老马生活很贫苦 |
| 老马待人很 | |
| 老马对孙子很疼爱 | |
| 爷孙吃包子，谢别众人 | 老马因孙子孝顺而 |
2.联系上下文，揣摩下列词句。
（1）老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。（“出溜”是北京方言，请推断其含义，并说说运用这个词的好处。）
（2）“哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。（为什么老马会有“像是乐，又像是哭”的表情？）
3.茶馆掌柜的处理车夫忽然晕倒的状况很有经验，这说明了什么？
4.在《骆驼祥子》中，老马和小马最终的命运如何？老马这个人物形象有哪些作用？
