中考语文正确使用标点符号复习

正确使用标点符号

 

【教学目标】

《新课程标准》要求熟悉标点符号的功能，能正确书写和使用标点符号。标点符号这个考点：一要了解标点符号的分类，掌握并正确使用句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号等常用标点符号；二要掌握标点符号书写的位置；三要会体会常用标点在句子中的作用。

标点符号的种类：

标点符号分为点号和标号两大类。点号有顿号、逗号、分号、冒号、句号、问号、感叹号七种；标号有引号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、连接号、专名号等九种。点号能表明句子的各种不同语气或表示句子的停顿，标号的功能是标明词语的性质和作用。考查范围重在常见、常用的几组标点符号，如问号、句号、逗号、引号、破折号、省略号等。要求考生能理解并掌握几种常见标点符号的一般用法。

标点符号的书写：

标点符号的书写必须规范正确。标点符号要占格写，破折号占两格，省略号每三点占一格。引号、括号、书名号前后部分各占一格，前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的开头。点号不能放在一行的开头。省略号、破折号不能分两截放在上行末尾和下行开头。

标点符号考题题型主要有选择题和断句题。如给一段没有标点的文字加上标点符号，改正一段文字中用错的标点符号，为一段文字选用恰当的标点符号，理解一段文字中某一标点符号的用法，等等。解答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写位置。不过，需要注意的是，标点符号的考查，即使不在基础题中出现，作文中也必然用到，同学们一定要注意作文中标点符号的规范性。

 

【知识梳理】

 

名称	符号	用法说明	举例
句号	。	1．用于陈述句的末尾。	北京是中华人民共和国的首都。
		2．用于语气舒缓的祈使句末尾。	请您稍等一下。
问号	？	1．用于疑问句的末尾。	他叫什么名字？
		2．用于反问句的末尾。	难道你不了解我吗？
叹号	！	1．用于感叹句的末尾。	为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
		2．用于语气强烈的祈使句末尾。	停止射击！
		3．用于语气强烈的反问句末尾。	我哪里比得上他呀！
逗号	，	1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。	我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
		2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。	应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
		3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。	对于这个城市，他并不陌生。
		4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。	据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
顿号	、	用于句子内部并列词语之间的停顿。	正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
分号	；	1．用于复句内部并列分句之间的停顿。	语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
		2．用于分行列举的各项之间。	中华人民共和国行政区域划分如下： （一）全国分为省、自治区、直辖市； （二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市； （三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
冒号	：	1．用于称呼语后边，表示提起下文。	同志们，朋友们：现在开会了……
		2．用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。	他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
		3．用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。	北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。
		4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。	外文图书展销会 日期：10月20日至于11月10日 时间：上午8时至下午4时 地点：北京朝阳区工体东路16号 主办单位：中国图书进出口总公司
		5．用于总括性话语的前边，以总结上文。	张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
引号	“ ” ‘ ’	1．用于行文中直接引用的部分。	“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
		2．用于需要着重论述的对象。	古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
		3．用于具有特殊含义的词语。	这样的“聪明人”还是少一点好。
		4．引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。	他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”
括号	（ ）	用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的（句内括号），括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的（句外括号），括注放在句末标点之后。句内括号内部可以有逗号或分号，但不能有句号，即使是一个完整的句子，也不能点句号。	（1）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。 （2）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）
破折号	──	1．用于行文中解释说明的部分。	迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分   ──中央大厅。
		2．用于话题突然转变。	“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。
		3．用于声音延长的拟声词后面。	“呜──”火车开动了。
		4．用于事项列举分承的各项之前。	根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： ──环境声学； ──环境光学； ──环境热学； ──环境电磁学； ──环境空气动力学。
省略号	……	1．用于引文的省略。	她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
		2．用于列举的省略。	在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！
		3．用于话语中间，表示说明断断续续。	“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”
连接号	—	1．两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。	我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
		2．相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。	鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
		3．相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。	在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光缆之外，又有TPC—4海底光缆投入运营。
		4．几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。	人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。
间隔号	·	1．用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。	列奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。
		2．用于书名与篇（章、卷）名之间的分隔。	《中国大百科全书·物理学》、《三国志·蜀志·诸葛亮传》。
书名号	《 》 〈 〉	用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。	《红楼梦》的作者是曹雪芹。 课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。 他的文章在《人民日报》上发表了。 桌上放着一本《中国语文》。 《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。
专名号⑦	___	用于人名、地名、朝代名等专名下面。	司马相如者，汉 蜀郡 成都人也，字长卿。

 

附注：

①句号的形式为“。”。句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。

②非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。

③直行文稿引号改用双引号“_﹄^﹃”和单引号“_﹂^﹁”。

④此外还有方括号“[]”、六角括号“〔〕”、和方头括号“【】”。

⑤如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点来表示。

⑥连接号还有另外三种形式，即长横“——”（占两个字的位置）、半字线“—”（占半个字的位置）、和浪纹“～”（占一个字的位置）。

⑦专名号只用在古籍或某些文史著作里面。为了跟专名号配合，这类著作里的书名号可以用浪线“﹏﹏”。

 

 

 

【特色讲解】

一、问号。

1.选择问一般只在句末用一个问号，分句中用逗号。

例：是你去，还是我去？

2.连续问要在每一个分句的后面都用问号。

例：（1）谁在这里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位眼尖的女老师？

（2）就在这里睡觉？怎么行呢？下山到竹林里睡是不可能的。

3.有疑问词，没有疑问语气的句末不用问号。

例：（1）为什么叫父子岩，就难懂了。

（2）这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢。

4.疑问句主谓语倒置，问号放在句末。

例：应该付您多少钱，先生？

二、分号与逗号。

1.并列分句的停顿，若分句较单一、简短，中间用逗号，反之用分号。

例：（1）我生平受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。

（2）我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。

（3）这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方躲起来。

三、逗号与顿号。

1.并列短语间用逗号，并列词语间用顿号。

例：（1）树木姿态各异。如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。

（2）囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。

2.表约数的相邻整数之间不用顿号。

例：（1）我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。

（2）从前在家乡，七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。

3.若所举的不是同一类，不能用顿号，只能用逗号。

例：我握过各种各样的手——老手、嫩手，黑手、白手，粗手、细手，但都未留下很深的印象。

四、引号和引文末了的点号的搭配。

1.若是完整的照录别人的话，末了的标点放在引号之内。

例：刘勰说得好：“句有可削，足见其疏，字不得减，乃知其密。”

2.如果部分引用或虽全部引用，但只把引文作为自己话的一部分，则原文后面的点号删去，另在引号外应停顿的地方加上适当的点号。

例：（1）“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢！

（2）惟亭内一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。

（3）说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。

（4）这又是一个“盒子里还有盒子吗”一类的问题。

五、“说”字后面标点的变化。

主要原则是：“说”在语言前，用冒号；“说”在语言中，用逗号；“说”在语言后，用句号。

例：（1）孔乙己说：“不多不多！多乎哉？不多也。”

（2）“不多不多！”孔乙己说，“多乎哉？不多也。”

（3）“不多不多！多乎哉？不多也。”孔乙己说。

注意：必须是一个人所说的语言。

六、省略号。

1.表文中省略的部分；2.表话语的断断续续；3.表话未说完。

省略号与“等”不能同时使用。

例：（1）周团长留下……这点儿炒面，他就……爬进了水塘……

（2）一声又一声……卡住了……停止了……直至最后呼吸声也停止了。

七、破折号。

1.表解释说明；2.表意思的递进；3.表意思的转折；4.表语言的中断、延长。

破折号与“即”“就是”等词语都可以表示解释说明，两者不能同时使用。

例：（1）什么都不能阻止我跑步、骑车、游泳——或所有三项——每天的练习。

（2）理智上，我知道我的头发不比使用香波前干净多少——尘土能到哪里去？——但心理上觉得干净一些。

（3）他不喜欢乘马车游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服。

（4）和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”。

八、括号。

表示文中注释的部分。

例：（1）被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠（花被和花冠通称为花瓣）。

（2）北区包括陵门、碑亭、石阶、祭堂、墓室等（在总图上表现为钟的主体部分）。

（3）毛泽东同志说：“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。”（《毛泽东选集》第五卷第297页）

九、书名号和引号。

引号表示引用的部分，表示特定的称谓或需要着重指出的部分。表示讽刺或否定的意思。

书名号表书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名等的符号。

例：（1）他把这想法写信给电台“大众知音”，盼望能得到更多的知音。

（2）下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。

（3）突然飞来用法语演唱的《马赛曲》。

（4）我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来。

 

【当堂练习】

题型解读

1．下列语句中标点符号运用有误的一项是（    ）

A．从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称

将统一更改为“道德与法治”。

B．我们曾被认为是没有担当的80后和90后，我们用自己的行动证明：我是新青年，我为自己代言。

C．从长远看，不仅读书写字需要态度端正、严谨认真，我们做任何事情何尝不是如此？

D．“甲午国殇•民族复兴”主题教育基地的建设功在当代、利在千秋。

【解析】此题考查对标点符号的运用能力。解答此类问题，我们首先要掌握常见标点符

号的基本用法，然后结合例句识记标点符号的特殊用法，最后结合语境分析标点符号运用是否恰当。把“引号”去掉，故选D。

【答案】D

 

 2.下面各句标点使用有误的一项是(    )

A.京剧的五大行当——生、旦、净、末、丑在表演上各具特色。

B.学校的社团活动丰富多彩，我是选文学社呢，还是选天文社呢？

C.“人不可有傲气，”老师语重心长地对我说：“但不可无傲骨。”

D.《朝花夕拾》是鲁迅先生惟一的一本回忆散文集，一向得到极高的评价。

【解析】本题是要求选择使用有误的一项，考查到了破折号、顿号、问号、引号、冒号、书名号等的用法。C项“老师语重心长地对我说”后面的冒号改为逗号。

【答案】C

 

3.下列文段标点符号使用正确的一项是（    ）

确实，他们谁也离不开谁。没有瘦老人□胖老人的丰收何以证明□没有胖老人□瘦老人的固守有何意义□大海中多的是鱼□谁的丰收都不足挂齿□大海有漫长的历史□谁的固守都是一瞬间□

A． ， 。 ， 。 ， ， ， ？　　　　　　　 　　 B． ， ？ ， ？ ， ； ， 。

C． ， ？ ， ？ 。 ， ， 。　　　　　 　　　　 D． ， ； ， ； ， ？ ，

【解析】该题考查标点符号使用正确与否，形式上将原文的标点全部拿掉，选择使用正确的一项。做这类题目可以采用先审题，确立其中一两处有把握的空格，再找对应答案，进行比较辨析。第二格与第四格前显而易见是个问句，该用问号。可以排除A、D,而第五格前一句话没有表述完整的意思，应为逗号，C项排除，选择B。这段话出自余秋雨的《垂钓》。

【答案】B
4.下列句子中各有一处标点使用不当，请改正过来。

①书籍好比食品，有的只需浅尝，即浅尝辄止；有的可以吞咽，即囫囵吞枣。只有少数需仔细咀嚼，慢慢品味。

②这令我想到一则名言，“所谓的‘大人物’，使每个人觉得自己渺小；真正的大人物，使每个人都觉得自己伟大。”（埃文·埃萨尔）

【解析】该题是修改使用错误的标点符号，也是建立在对标点符号的用法了解的基础上的。①复句内并列分句之间的停顿，应当用分号，而误用了句号。②冒号可用于提示性话语之后，表示提起下文。因此，可以将“，”改为“：”。或者句号放在“（埃文·埃萨尔）”之后，表示引号内引文为句子的一个部分。

【答案】①将第一个句号改为分号　 ②将“名言”后的逗号改为冒号，或将句号放在“（埃文·埃萨尔）”的后边。

 

5.阅读下面语段，完成题目。

每个人对幸福的追求是不尽相同的，伟大的政治家把为国家、民族建立功勋当作幸福；优秀的运动员打破记录的瞬间，就是他们最幸福的时刻；朴实的农民会为劳作后的丰收和过上殷实的日子感到幸福……

上段文字结尾处使用了省略号，该省略号的作是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

【解析】该题考查标点符号的作用。前面列举了政治家、运动员、农民对幸福的感受，显而易见，后面省略的是列举内容。

【答案】表示列举的省略。
6.下列各项说法有误的一项是（    ）

A.古人说的“弱冠”指的是男子20岁，“桑梓”指的是故乡，“鸿雁”常用来喻指书信。

B.下面这句话中的标点符号运用完全正确：花市上，牡丹、牵牛、梅花、菊花等等……四季的鲜花都挤在一起啦！

C.“在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。”此句的主干是，桥恢复青春。

D.“最美女教师张丽莉的感人事迹，经过媒体的大事渲染，传遍了祖国大江南北。”句中加点成语运用不够恰当。

【解析】本题考查了语文常识、标点符号、提炼句子主干、成语运用等基础积累运用知识，内容不难，但覆盖面广，需要扎实的基本功。B项中的省略号不能与“等等”连用，删掉其一即可。

【答案】B

 

7.读下面这段话，按要求完成题目。

读书，是智慧的行为。愚昧的人，一辈子像游走在黑暗之中，随波逐流，浑浑噩噩，最后一事无成口智慧的人，一辈子像行进在光明之中，时时清醒，步步睿智，最终怎么会不谱写出人生的华美乐章？
①“口”内应该加的标点是____________________
②将画线句改成陈述句________________________

【解析】该题是一个标点符号与句式的综合题。①这段文字举了两类人的一生的不同做法，前后两个分句之间是并列关系，所以中间用分号。②画线句是一个反问句，改为陈述句就是表达肯定的语气，所以“怎么会不”就改为“会”。此题跟标点符号无关，但考试过程中，经常将此类基础题目放在一起进行考查，考生要注意搞清楚反问句式的特点，用否定的形式表达肯定的意思，改写时一定不能违背原意。

【答案】①方框内应该加的标点是“；”或“分号”。②改成陈述句：最终会谱写出人生的华美乐章。