八年级下册文言文知识梳理

第1篇　与朱元思书

一、文学(文体)常识

《与朱元思书》选自《艺文类聚》，作者吴均(469—520)，字叔庠，吴兴故鄣(现在浙江安吉)人，南朝梁文学家。其诗清新，且多为反映社会现实之作。其文工于写景，诗文自成一家，常描写山水景物，称为“吴均体”，开创一代诗风。

二、词语积累

1．通假字[来源:学+科+网Z+X+X+K]

(1)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝　(通“啭”，鸟叫声。)

(2)经纶世务者，窥谷忘反　(通“返”，返回。)

2．词类活用

(1)风烟俱净　(形容词作动词，消净、散净。)

(2)任意东西　(名词作动词，向东走，向西走。)

(3)猛浪若奔　(动词作名词，飞奔的马。)

(4)互相轩邈　(形容词作动词，争着往高处、远处伸展。)

(5)望峰息心　(使动用法，使……停息。)

(6)横柯上蔽　(名词作状语，在上边。)

(7)负势竞上　(方位名词作动词，向上生长。)

(8)皆生寒树　(形容词作动词，动词的使动用法，使人感到有寒意。)

3．古今异义

(1)猛浪若奔。(古义：本文指飞奔的马。今义：奔跑。)

(2)蝉则千转不穷。(古义：停止。今义：贫穷。)

(3)鸢飞戾天者。(古义：至。今义：罪过。)

(4)经纶世务者。(古义：筹划、治理。今义：整理过的蚕丝，比喻治理国家的才能。)

(5)窥谷忘反。(古义：看，观察，侦探。今义：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。)

4．一词多义

(1)绝：①奇山异水，天下独绝(没有第二个。)

②猿则百叫无绝(断，停止。)

(2)上：①负势竞上(向上。)

②横柯上蔽(在上边。)

(3)无：①直视无碍(没有。)

②猿则百叫无绝(不。)

(4)百：①一百许里(确数，十的倍数。)

②猿则百叫无绝(概数，表示多。)

(5)直：①直视无碍(直接。)

②争高直指(笔直。)

5．重点词语

(1)自富阳至桐庐一百许里　(自：从。至：到。)

(2)水皆缥碧　(青白色。)

(3)急湍甚箭　(湍：急流。甚：胜过。)

(4)负势竞上　(负：凭借。竞：争着。)

(5)泉水激石　(激：冲击，拍打。)

(6)好鸟相鸣　(好：美丽的。相鸣：互相和鸣。)

(7)横柯上蔽　(柯：树枝。蔽：遮蔽。)

(8)在昼犹昏　(昼：白天。犹：好像。)

三、文言句式

1．倒装句

鸢飞戾天者，望峰息心。(定语后置，应为“飞戾天鸢者”)

2．省略句

(1)(船)从流飘荡，任意东西。(省略主语)

(2)急湍甚(于)箭。(省略介词“于”)

(3)(高山)负势竞上，互相轩邈。(省略主语“高山”)

四、主题思想

作者抓住此山此水特征，把动与静、声与色、光与影巧妙结合，为读者描绘出一幅充满生命力的山水图，让读者充分享受到了富春江两岸的“山川之美”。表达作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，含蓄地传达出作者爱慕美好自然，避世退隐的高洁之趣。

五、理解默写

1．总领全文(山光水色的总特征或赞叹富春江景色)的句子是：奇山异水，天下独绝。

2．表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

3．柳宗元的《小石潭记》中有句写道“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”《与朱元思书》中与其写作手法相似的句子是：游鱼细石，直视无碍。

4．写江流气势磅礴的：急湍甚箭，猛浪若奔。

5．写听觉感受的：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝；写视觉感受的：“风烟俱净，天山共色。”“急湍甚箭，猛浪若奔。”

第2篇　马说

一、文学(文体)常识

本文选自《韩愈文选》，作者韩愈(768—824)，字退之，河阳(今河南省焦作孟州市)人。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。唐代文学家、哲学家。被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文起八代之衰”的美誉。作品都收在《昌黎先生集》里。

二、词语积累

1．通假字

(1)才美不外见　(通“现”，显现、表现)

(2)食之不能尽其材　(通“饲”，饲养；通“才”，才能。)

(3)其真无马邪　(通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。)

2．词类活用

(1)一食或尽粟一石。(形容词作动词，吃尽。)

(2)策之不以其道。(原意指马鞭，这里作动词，引申为用鞭子打，这里是驱使的意思。)

(3)食马者不知其能千里而食也。(数量词作动词，日行千里。)

(4)食之不能尽其材。(形容词的使动用法，使……尽，竭尽。)

3．古今异义

(1)是马也，虽有千里之能。(古义：这样的。今义：判断动词。)

(2)安求其能千里也？(古义：怎么。今义：安全；安定；安装。)

(3)且欲与常马等不可得　(古义：同样。今义：等候；用在人称代词、名词后表示复数或列举。)

(4)一食或尽粟一石　(古义：有时，有的人。今义：或者。)

(5)世有伯乐，然后有千里马。(古义：副词，表示一种情况出现以后，出现另一种情况，着重表示前事是后事的条件。今义：连词，表示接着某个动作或情况之后。)

(6)策之不以其道　(古义：马鞭。今义：策划，策略)

4．一词多义

(1)之：①虽有千里之能　(的。)

②马之千里者　(结构助词，定语后置标志。无义。)

③策之不以其道　(代词，它，在本文中代指千里马。)

④鸣之而不能通其意　(音节助词，不译。)

⑤食之不能尽其材　(代词，它，在本文中代指千里马。)

(2)能：①虽有千里之能　(才能，能力。)

②安求其能千里也　(能够。)

(3)策：①策之不以其道　(名词作动词，用鞭子打。)

②执策而临之　(马鞭。)

(4)而：①千里马常有，而伯乐不常有　(连词，表转折，但是。)

②执策而临之　(连词，表修饰。)

③食马者不知其能千里而食也　(连词，表承接。)

(5)食：①食不饱　(动词，吃。)

②一食或尽粟一石　(名词，〈一顿〉饭。)

③食之不能尽其材　(动词，通“饲”，喂养。)

(6)虽：①故虽有名马　(即使。)

②虽有千里之能　(虽然。)

(7)其：①安求其能千里也　(代词，代“千里马”。)

②食之不能尽其材　(代词，它的。)

③其真无马邪　(难道，表反问，加强语气。)

④其真不知马也　(表推测，“恐怕”。)

⑤策之不以其道　(代词，代驱赶千里马。)

(8)以：①不以千里称也　(把，用。)

②策之不以其道　(按照。)

三、文言句式

1．倒装句

(1)祇辱于奴隶人之手。(介词结构后置，应为“祇于奴隶人之手辱”)[来源:Zxxk.Com]

(2)马之千里者。(定语后置，应为“千里马者”)

2．反问句

其真无马邪？译为：难道真的没有(千里)马吗？

四、主题思想

1．全文用了借物喻人的方式，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，表达了作者怀才不遇，壮志难酬之情和对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉，作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。

2．形象：千里马——人才　伯乐——识别人才之人　食马者——愚妄浅薄、不识别人才的封建统治者。

五、理解默写

1．全文的主旨句(表明作者对千里马被埋没的感叹的句子)(运用设问句表达作者心中感慨的句子)是：其真无马邪？其真不知马也。

2．有一位名人曾经说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可以想到《马说》中的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。

3．本文的中心论点(领起全文作用的句子)(点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子)(表明论证前提的句子)是：世有伯乐，然后有千里马。

4．千里马的悲惨遭遇是：祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

5．千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。

6．食马者“不知马”的具体表现(表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇)(表达作者对“食马者”强烈愤慨之情)的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

第3篇　送东阳马生序[来源:学科网ZXXK]

一、文学(文体)常识

1．《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》，作者宋濂(1310—1381)，字景濂，明初文学家。曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”。

2．本文的“序”，并非序言，而是赠序。赠序与书序的性质不同，一般是文人之间以言相赠，表达离别的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种文体，内容多为勉励、称许、推重之辞。

二、词语积累

1．通假字

(1)四支僵劲不能动。(通“肢”，肢体)

(2)同舍生皆被绮绣。(通“披”，穿)

2．词类活用

(1)腰白玉之环。(名词作动词，挂在腰间，佩戴。)

(2)手自笔录。(手，名词作动词，动手。笔，名词作状语，用笔。)

(3)戴朱缨宝饰之帽。(朱缨，名词作状语，用红缨。宝，名词作状语，用珠宝。)

(4)主人日再食。(名词作状语，每天。)

(5)寓逆旅。(名词作动词，寄住。)

3．古今异义

(1)走送之。(古义：跑。今义：行走，走路。)

(2)以是人多以书假余。(古义：借。今义：与“真”相对。)

(3)益慕圣贤之道(古义：更加。今义：好处。)

(4)余立侍左右(古义：身边。今义：大约。)

(5)卒获有所闻(古义：终于。今义：小兵。)

(6)穷冬烈风。(古义：深。今义：贫穷，穷尽。)

(7)媵人持汤沃灌。(古义：热水。今义：汤水。)

(8)右备容臭。(古义：香气。今义：〈chòu〉臭气，气味难闻。)[来源:学,科,网]

4．一词多义

(1)以：①俯身倾耳以请。(连词，相当于“而”)

②以衾拥覆(介词，把，用。)

③以中有足乐者(连词，因为。)

④计日以还(表修饰，不译。)

⑤以是人多以书假余(介词，前者译为“因为”，后者译为“把”。)

(2)之：①每假借于藏书之家(结构助词，的。)

②走送之(代词，指书。)

③当余之从师也(结构助词，用在主谓之间取消句子独立性。)

④无鲜肥滋味之享(助词，无实义。)

⑤弗之怠(代词，抄书，宾语前置标志。)

(3)至：①礼愈至(形容词，周到。)

②至舍(动词，到达。)

(4)从：①无从致书以观(从何处，这里指办法。)

②从乡之先达(向。)

(5)而：①足肤皲裂而不知(连词，表转折，但，却。)

②久而乃和(连词，表修饰。)

(6)若：①烨然若神人(好像。)

②不知口体之奉不若人也(如。)

三、文言句式[来源:学科网]

1．倒装句

(1)手指不可屈伸，弗之怠。(宾语前置，“之”是“怠”的宾语，“弗”表示否定，在否定句中，代词作宾语往往前置，应为“手指不可屈伸，弗怠之”)

(2)每假借于藏书之家。(“于藏书之家”，介词结构作状语后置，应为“每于藏书之家假借”)

2．省略句

(余)又患无硕师名人与(之)游。(省略主语、宾语)

四、主题思想

本文从得书之难、求师之难、道路之难、生活之难等四方面，叙述了自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励马生专心学习，刻苦攻读，将来能有成就。

五、读后启示

1．求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得成绩的根源。学习成功与否的关键在于主观是否努力，与客观学习生活条件关系不大。在学习中我们要有苦中作乐，以苦为乐的精神，同时也应该好好珍惜我们现有的优越的学习环境和条件，努力学习。

2．应当尊重老师。在老师面前应当恭敬，谦虚。

3．应从宋濂身上学习他的勤奋刻苦，求教谦虚、诚恳，尊敬老师的品质。

六、理解默写

1．统领全文，为全文定下基调的句子：余幼时即嗜学。

2．揭示精神追求战胜物质贫困(对学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因)的句子：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

3．表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。

4．写衣食简陋的句子：(1)缊袍敝衣处其间；(2)无鲜肥滋味之享。

5．写跋涉之苦的句子：负箧曳屣行深山巨谷中。

6．写冷冻之苦的句子：(1)足肤皲裂而不知；(2)四支僵劲不能动。

第4篇　小石潭记

一、文学(文体)常识

《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元(773—819)，字子厚，世称“柳河东”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。祖籍河东(今山西省永济市)。唐代文学家，“唐宋八大家”之一。

二、词语积累

1．词类活用

(1)从小丘西行百二十步。(名词作方位状语，向西。)

(2)俶尔远逝。(名词作状语，向远处。)

(3)潭西南而望。(名词作状语，向西南。)

(4)斗折蛇行。(名词作状语，像北斗七星一样。名词作状语，像蛇一样。)

(5)其岸势犬牙差互。(名词作状语，像狗的牙齿一样。)

(6)凄神寒骨。(形容词的使动用法，使……感到凄凉；使……感到寒冷。)

(7)如鸣珮环。(名词作动词，作响。)

(8)隶而从者。(名词作动词，跟从。)

2．古今异义

(1)崔氏二小生。(古义：年轻人。今义：戏曲艺术中的一种角色。)

(2)乃记之而去。(古义：离开。今义：前往，到某处。)

(3)闻水声。(古义：听到、听闻。今义：用鼻子嗅气味。)

(4)潭中鱼可百许头。(可，古义：大约。今义：能愿动词，可以。许，古义：用在数词后表示约数，数目不确定，相当于现在用法的“来”、“上下”。今义：允许，或许，赞许。)

(5)影布石上。(古义：映，显现。今义：可做衣服或其他物件的棉麻品。)

3．一词多义

(1)从：①从小丘西行百二十步。(介词，自，由。)

②隶而从者。(跟随。)

(2)清：①水尤清冽。(形容词，清澈。)

②以其境过清。(形容词，冷清。)

(3)差：①参差披拂。(形容词，长短不一。)

②其岸势犬牙差互。(动词，交错。)

(4)乐：①心乐之。(以……为乐，形容词的意动用法。)

②似与游者相乐。(逗乐。)

(5)以：①以其境过清。(介词，因为。)

②卷石底以出。(连词，而。)

③全石以为底。(介词，用。)

(6)而：①乃记之而去。(连词，表顺接关系，不译。)

②隶而从者。(连词，表并列关系，不译。)

③潭西南而望。(连词，表修饰关系，不译。)

(7)环：①如鸣珮环。(玉环。)

②竹树环合。(环绕。)

(8)为：①全石以为底。(动词，作为。)

②为岩。(动词，成为。)

三、文言句式

1．倒装句

(1)全石以为底。(介词宾语前置，应为“以全石为底”)

(2)卷石底以出。(应为“石底卷以出”)

2．省略句

(1)影布(于)石上。(省略介词“于”)

(2)斗折蛇行。(省略主语“小溪”)

(3)以其境过清。(省略主语“我”)

四、主题思想

本文描绘了小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染了寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃的气氛，抒发了自己贬居生活的孤凄悲凉的心境和心有不平的痛苦感情。

五、理解默写

1．文中写水声清脆悦耳的语句：闻水声，如鸣珮环。

2．文中侧面描写水清澈透明的语句：①全石以为底；②皆若空游无所依；③日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

3．描写溪流曲折悠远的语句：斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

4．抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是：四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居。

5．文中表现小石潭的石头千奇百怪的句子是：为坻，为屿，为嵁，为岩。

6．表现游鱼静态的句子是：日光下澈，影布石上，佁然不动，动态的句子是：俶尔远逝，往来翕忽。鱼情态的句子：似与游者相乐。(用原句回答)

7．文中高度概括小石潭周围环境的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

第5篇　岳阳楼记

一、文学(文体)常识

本文选自《范文正公集》，作者范仲淹(989年—1052年)，字希文，苏州吴县(今江苏省吴县)人。北宋初期著名的政治家，军事家，文学家，思想家。卒谥文正，有《范文正公集》传世。

二、词语积累

1．通假字

(1)属予作文以记之。(通“嘱”，嘱托。)

(2)百废具兴。(通“俱”，全，皆。)

2．词类活用

(1)百废具兴。(动词作名词，荒废了的事业。)

(2)先天下之忧而忧。(名词作状语，在……之前。)

(3)后天下之乐而乐。(名词作状语，在……之后。)

(4)而或长烟一空。(形容词作动词，消散。)

(5)北通巫峡，南极潇湘。(名词作状语，向北；向南。)

(6)或异二者之为。(动词作名词，这里指心理活动。)

3．古今异义

(1)气象万千。(古义：景象的变化。今义：大气的状态和现象。)

(2)微斯人。(古义：没有。今义：微小。)

(3)此则岳阳楼之大观也。(古义：景象。今义：看。)

(4)前人之述备矣。(古义：详尽。今义：准备。)

(5)增其旧制。(古义：规模。今义：制度。)

(6)则有去国怀乡。(古义：国都。今义：国家。)

(7)则有去国怀乡。(古义：离开。今义：前往。)

(8)予尝求古仁人之心。(古义：曾经。今义：品尝。)

(9)越明年。(古义：及，到。今义：越过。)

(10)宠辱偕忘。(古义：荣耀。今义：恩宠。)

(11)沙鸥翔集。(古义：鸟停息在树上。今义：集体，集中。)

4．一词多义

(1)明：①越明年。(第二。)

②至若春和景明。(明媚。)

(2)以：①属予作文以记之。(来。)

②不以物喜，不以己悲。(因为。)

(3)观：①予观夫巴陵胜状。(看。)

②此则岳阳楼之大观也。(景象。)

(4)极：①北通巫峡，南极潇湘。(尽，这里可以意译为“直达”“直到”。)

②此乐何极。(穷尽，尽头。)

③感极而悲者矣。(表示程度深。)

(5)或：①或异二者之为。(或许。)

②而或长烟一空。(有时。)

(6)空：①浊浪排空。(天空。)

②长烟一空。(消散。)

(7)通：①政通人和。(顺利。)

②北通巫峡。(通向。)

(8)和：①政通人和。(和乐。)

②春和景明。(和煦。)

(9)一：①一碧万顷。(一片。)

②长烟一空。(全。)

③在洞庭一湖。(整个。)

三、文言句式

1．倒装句

(1)微斯人，吾谁与归？(疑问代词“谁”作宾语，宾语前置，应为“吾与谁归”)

(2)居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。(定语后置，应为“居高庙堂则忧其民；处远江湖则忧其君”)

(3)刻唐贤今人诗赋于其上。(状语后置，应为“于其上刻唐贤今人诗赋”)

(4)迁客骚人，多会于此。(状语后置，应为“迁客骚人，多于此会”)

2．判断句

此则岳阳楼之大观也。(“也”表判断)

四、主题思想

文章通过对迁客骚人登楼时或悲或喜的览物之情的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对滕子京的慰勉和规谏之意。

五、理解默写

1．表现作者政治抱负(主旨)的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

2．从空间角度描写洞庭湖景象的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。

3．从时间角度描写洞庭湖景象的句子是：朝晖夕阴，气象万千。

4．表明作者以天下为己任(忧国忧民)的句子是：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

5．用动静结合的手法描写“月光”的句子是：浮光跃金，静影沉璧。

6．为人应心胸豁达，切勿患得患失，就如范仲淹在文中所写的那样(表现作者旷达胸襟的句子)：不以物喜，不以己悲，唯有如此，方可成就一番事业。

7．说明“或异二者之为”中的“二者”是指：去国怀乡，忧谗畏讥和心旷神怡，宠辱偕忘。第6篇　醉翁亭记

一、文学(文体)常识

本文选自《欧阳修散文选集》，作者欧阳修(1007－1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。吉州永丰(现在江西永丰)人，北宋文学家。

二、词语积累

1．词类活用

(1)山行六七里。(名词作状语，沿着山路。)

(2)酿泉为酒。(名词作状语，用酿泉。)

(3)有亭翼然临于泉上者。(名词作状语，像鸟儿张开翅膀一样。)

(4)名之者谁。(名词作动词，命名，取名。)

(5)而不知太守之乐其乐也。(意动用法，以……为乐。)

(6)杂然而前陈者。(名词作状语，在前面。)

(7)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。(名词作动词，散发出幽香，形成繁阴。)

2．古今异义

(1)非丝非竹。(古义：管乐器。今义：竹子。)

(2)四时之景不同。(古义：季节。今义：时间。)

(3)野芳发而幽香。(古义：开放。今义：散发。)

(4)醉翁之意不在酒。(古义：情趣。今义：意思。)

3．一词多义

(1)归：①太守归而宾客从。(回去。)

②云归而岩穴暝。(聚拢。)

③吾谁与归。(归依。)

④暮而归。(回来。)

(2)谓：①太守谓谁。(为，是。)

②太守自谓也。(命名。)

(3)临：①有亭翼然临于泉上者。(靠近。)

②临溪而渔。(在……旁边。)

(4)而：①而年又最高。(连词，表递进关系，而且。)

②游人去而禽鸟乐也。(连词，表承接关系，可不译。)

③朝而往，暮而归。(连词，表修饰关系，可不译。)

④溪深而鱼肥。(连词，表并列关系，可不译。)

⑤禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。(连词，表转折关系，却。)

⑥而乐亦无穷也。(连词，表因果，可译为“因而”。)

⑦已而夕阳在山。(连词，表时间，不久。)

(5)秀：①望之蔚然而深秀者。(秀丽。)

②佳木秀而繁阴。(茂盛，繁茂。)

(6)乐：①山水之乐。(乐趣。)

②从太守游而乐。(欢乐。)

三、文言句式

1．倒装句

(1)行者休于树。(状语后置，应为“行者于树休”)

(2)醒能述以文者，太守也。(述以文：述〈之〉以文，以文述之，既是省略句又是倒装句，属状语后置句)

2．省略句

得之(于)心而寓之(于)酒也。(省略介词)

3．判断句

(1)环滁皆山也。(“也”表判断)

(2)晦明变化者，山间之朝暮也。(“……者，……也”，表判断)

四、主题思想

全文以“乐”字贯穿，通过对滁州优美风景和滁人游山、太守宴游的描写，表现自己寄情山水、随遇而安和与民同乐的思想感情。

五、理解默写

1．“醉翁”的由来是：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

2．本文以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征。其中最突出的四句是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者。

3．本文以“醉”与“乐”贯穿全文，主线是“乐”，结尾部分将“醉”与“乐”统一起来，点明文章主旨的句子是：醉能同其乐，醒能述以文者。

4．体现全文核心及醉翁命名之意(写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在)的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

5．文中贯穿全文主线的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。

第7篇　满井游记

一、文学(文体)常识

1．本文选自《袁中郎集笺校》，作者袁宏道(1568－1610)，字中郎，号石公，湖广公安(今属湖北公安)人，明代文学家。与其兄袁宗道、弟袁中道并有才名，合称“公安三袁”。

2．本文是写景的小品文。小品文是散文的一种，特点是：在说理上深入浅出，在记叙上简明生动。

二、词语积累

1．词类活用

(1)鳞浪层层。(鳞，名词作状语，像鱼鳞似的。)

(2)泉而茗者。(泉，名词作动词，汲泉水。茗，名词作动词，煮茶。)

(3)罍而歌者。(名词作动词，举杯。)

(4)红装而蹇者。(红装：名词作动词，穿着艳装。蹇，名词作动词，骑着驴。)

(5)作则飞沙走砾。(动词的使动用法，使……飞，使……滚动。)

2．古今异义

(1)柔梢披风。(古义：在风中散开。今义：披在肩上没有袖子的外衣。)

(2)局促一室之内。(古义：拘束。今义：空间的狭窄，时间的短促。)

(3)土膏微润。(古义：肥沃。今义：很稠的糊状物。)

(4)恶能无纪。(古义：怎么。今义：恶人，罪恶。)

3．一词多义

(1)乍：①波色乍明。(初，始。)

②晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。(突然，忽然。)

(2)始：①于时冰皮始解。(开始。)

②始知郊田之外未始无春。(才。)

(3)鳞：①鳞浪层层。(名词作状语，像鱼鳞似的。)

②呷浪之鳞。(代鱼。)

③毛羽鳞鬣之间皆有喜气。(指鱼类。)

(4)然：①晶晶然如镜之新开。(……的样子。)

②然徒步则汗出浃背。(然而。)

(5)时：①冻风时作。(时常。)

②亦时时有。(常常。)

③于时冰皮始解。(这时。)

(6)之：①脱笼之鹄。(助词，的。)

②倩女之面。(助词，放在主谓之间，取消句子独立性。)

③郊田之外。(表限定关系，以。)

④局促一室之内。(表限定关系，以。)

三、文言句式

1.倒装句

(1)冷光之乍出于匣也。(宾语后置，应为“乍出于匣之冷光也”)

(2)潇然于山石草木之间。(介宾结构后置，应为“于山石草木之间者潇然”)

(3)而城居者未之知也。(宾语前置，“之”是代词，代指上文所说“郊田之外未始无春”，是“知”的宾语，应为“而城居者未知之也”)

2．判断句

而潇然于山石草木之间者，惟此官也。(“……者，……也”，表判断)

3．被动句

山峦为晴雪所洗。(“为……所……”表被动)

四、主题思想

文章用极精简的文字记游绘景，抒情寓理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，写出了作者对春回大地的喜悦和对早春的欣赏和赞美，表达了作者旷达、乐观的人生态度，寄情于山石草木的潇洒之情，以及对自由的向往，抒发了作者厌弃官场、渴望回归自然的思想感情。

五、理解默写

1．表现作者春游满井轻松愉快的心情的句子是：若脱笼之鹄。

2．描写山峦为晴雪所洗后的鲜艳明媚的比喻句是：如倩女之面而髻鬟之始掠也。

3．表达全文主旨的句子是：始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

4．文中写水的比喻句：晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。

5．描绘了鱼、鸟神情的语句：悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。

6．文中运用了许多贴切新鲜的比喻句，按要求各举一例。

①以物比人：如倩女之面而髻鬟之始掠也；

②以人比物：若脱笼之鹄；

③以物比物：麦田浅鬣寸许。