初中现代文阅读理解之记叙文解题方法品味人物形象与写作手法

第3讲  品味人物形象与写作手法

一、人物形象刻画

1.正面描写

(1)直接描写：即描写主人公的语言、外貌、动作、神态、心理等，这样能更好地展现人物……的内心世界和……的性格特征。

(2)细节描写：即抓住人物细微而又具体的语言、动作、神态、外貌等，加以生动细致地描绘。突出人物……性格，反映人物……心理活动，使人物……形象更鲜明。如《故乡》中“两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”就是抓住对“豆腐西施”杨二嫂的外貌进行生动细致地描绘，鲜明地刻画出杨二嫂俗不可耐的形象；“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便把我母亲的一副手套塞在裤腰里”中的一个“塞”字是对杨二嫂的动作进行的生动细致的描绘，把杨二嫂爱占小便宜的形象刻画得淋漓尽致。

2.侧面描写

(1)描写周围人物：衬托主人公……形象。

(2)描写环境、场面：渲染……气氛，烘托人物……的情感(思想)或为主人公的出场和故事的展开做铺垫(埋伏笔)。

二、写作手法及作用

1.表达方式及作用

(1)记叙：交代背景，为下文做铺垫。(①顺叙：使叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。②倒叙：使情节曲折，造成悬念，吸引读者，增强文章的生动性；使文章内容对比鲜明，突出中心。③插叙：对情节起补充、衬托作用，使文章内容充实，结构紧凑；引出下文，为下文做铺垫。)

(2)描写：逼真传神，生动形象，使人感受到强烈的艺术感染力。(①人物描写：展示……人物……特征。②景物(自然环境)描写：交待时令、地点，营造……氛围；烘托人物……情感；为下文……做铺垫。③社会环境描写：交待作品的时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系；揭示了……社会现实。)

(3)抒情：抒发作者……情感，揭示文章……主题；表达观点，引发读者共鸣；渲染气氛，增强感染力。

(4)说明：详细、准确地介绍事物以突出事物的特征。

(5)议论：揭示主旨、画龙点睛、深化(升华)主题。

2.结构手法及作用

(1)照应：……与……照应，使文章情节完整，结构严谨。

(2)过渡：承上启下，结构严谨；衔接紧密，上下连贯。

(3)悬念：文章巧妙地运用了设置悬念的手法，先把……抛给读者而又并不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达主题的目的。

(4)伏笔：读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感，使文章结构严密、紧凑。

(5)详略：详写有利于更生动、深刻地表达中心意思，略写对主题起补充衬托作用。详略得当，使文章错落有致，重点突出，体现主题思想。

3.表现手法及作用

(1)象征：抓住了……与……相似的特点，通过对……准确的描写刻画，丰富了文章内涵，给人以启迪。

(2)衬托(正衬、反衬)：用……的……衬托……的……，使……形象更鲜明，增强了文章的表现力。

(3)抑扬(先扬后抑、先抑后扬)：作者的本意是……，而先……，形成鲜明对比，突出……；使情节更曲折，使人印象深刻。

(4)以小见大：从人们所熟知的……小事入题，让人从平常小事中领悟到……深刻的生活道理，突出表现中心，更具震撼力。

(5)托物言志：紧紧抓住……的……特点，精心刻画，富含哲理，含蓄地表达了作者……的理想(人生观)。

(6)开篇点题：总领全文，引出下文；营造……的气氛，奠定了……的感情基调。

(7)卒章显志：总结全文，升华了……的感情；点明主旨，增强文章感染力。

(8)间接抒情(借景抒情、情景交融)：使抒发的……感情更含蓄，使文章充满诗情画意。

(9)动静结合：将……的“动”与……的“静”结合，二者相互映衬，充满情趣。

(10)虚实相生：将……的虚写与……的实写结合，突出事物……的本质(特点)，深刻揭示主题。