初中语文文章的表现手法

一、要点梳理

表现手法，也叫写作手法，指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。

初中记叙文常考的表现手法有：对比、衬托（烘托）、象征、抑扬、照应、正侧面描写、伏笔和铺垫等。

除此之外，表现手法还包括：托物言志（托物喻人）、借景抒情、夸张讽刺、虚实结合、动静结合、以小见大、联想和想象等。

（一）对比与衬托

1．对比

把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈，更能突出主题。

（1）运用对比手法描写人物，刻画性格。

如莫泊桑《我的叔叔于勒》中，通过菲利浦夫妇对于勒态度前后不同的对比，揭示出他们自私、庸俗、贪婪、冷酷的性格特征。

（2）运用对比手法，描摩景物，抒发感情。

如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，前边描写了百草园景色，这是一片生机盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情跃然纸上，这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比，“我”对“三味书屋”的厌倦、烦恼之情也自然流露出来。

2．衬托

衬托可分正衬与反衬。正衬是利用相类事物作为陪衬以充分反映所写事物。反衬是从反面衬托，利用同主体事物相反或相异的事物作烘托以表达主旨。

（1）用其他人物衬托主要人物。

如《藤野先生》中用日本“爱国青年”的无理挑衅来反衬藤野先生的正直热忱、毫无民族偏见。

（2）用景物描写来衬托人物性格或事件意义。

如《故乡》开头描绘了荒凉萧索的村景，十分贴切地衬托了“我”的悲凉心情。

 

（二）象征与托物言志

1．象征

把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现，使之形象化，使所要表达的意思更为含蓄、深刻，即“托义于物”。

如冰心的《小桔灯》中的小桔灯象征了光明和胜利，象征着小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神。

2．托物言志

通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿，寄托作者的某种情感。

如周敦颐的《爱莲说》中，通过对莲花根、茎、叶和花姿的描写，道出莲花高洁、质朴、正直、洁身自好的高尚品德，言明自己要像莲花一样做君子。

 

（三）铺垫、伏笔与照应

1．铺垫

在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所做的描写。

作用：内容前后照应，情节严丝合缝。

如《荔枝蜜》采用了层层铺垫的写法。写荔枝林的茂盛，是为蜜蜂提供一个很好的生活环境；写荔枝蜜的甜香，是为下文赞颂蜜蜂作铺垫；写蜜蜂的辛劳，又是为赞颂劳动人民作铺垫。

2．伏笔

伏笔实际上是一种交待，埋下伏笔后，后边一定要有照应。

作用：对将要出现的事件作暗示，为情节发展作铺垫。

如《故乡》中，“我”刚回到故乡时，母亲说“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗示“我”将要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然。

3．照应

文章前后内容上的关照呼应。方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。

作用：使文章结构严谨细密，整体感强，主题更加鲜明强烈。

如《背影》一文中四次写“背影”，三次写“流泪”，反复照应，感情抒发一次次更加强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出背影形象的感人。再如《麦琪的礼物》中插叙了对德拉的头发、杰姆金表的叙写，为后文写杰姆夫妇毅然舍弃如此珍贵、心爱的东西作铺垫，以凸现双方深挚的爱情。

（四）抑扬手法

记叙文中的“抑扬”包括欲扬先抑（先抑后扬）、欲抑先扬和抑扬综合三种形式。

作用：使情节多变，曲折动人；突出强调了事物（人物）的特征；情感表达更强烈，增加震撼力。

1．欲扬先抑（先抑后扬）

为了肯定某人或某物，先用曲解的态度贬抑它和否定它。这种方法的特点是，为扬而抑，先抑后扬。抑的目的在于扬，暂时抑下是为了扬起得更高，以产生震撼力。

如鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，先写阿长长相的丑陋、没文化、爱絮絮叨叨、睡姿的难看、脑子里还有很多古怪的规矩以及害死我的隐鼠等来表现我对她的讨厌憎恶之情；这些都是为了后文赞扬阿长，表达作者对他无限敬爱之情埋下的伏笔，也使阿长这一人物形象更加丰满，情感表达更加充沛。

2．欲抑先扬

为了否定某人或某物，先用曲解的态度赞扬它。这种方法的特点是，为抑而扬，先扬后抑。扬的目的在于抑，暂时扬起是为了重重抑下，进而使文章波澜起伏，跌宕有致。

如罗贯中的《三国演义》写“群英会蒋干中计”中的蒋干向曹操献策。

“某自幼与周郎同窗交契，愿凭三寸不烂之舌，往江东说此人来降。”曹操大喜。问曰:“子翼与周公瑾相厚乎?”干曰:“丞相放心。干到江左，必要成功。”操问:“要将何物去?”干曰:“只消一童随往，二仆驾舟，其余不用。”操甚喜，置酒与蒋干送行。

此处写蒋干的手法就是“欲抑先扬”——先写蒋干意气洋洋，仿佛成竹在胸、胜券在握。后写蒋干一到江东之后，就被周瑜牵着鼻子转，害得曹操中了反间计，杀掉了水军大将蔡瑁、张允，为赤壁败仗留下了祸根。这样写使人物前后对照，形成曲折，凸显了蒋干外强中干、言过其实的性格特征。

3．抑扬综合

有四种形式：先扬后抑再扬，先扬后抑再扬终抑，先抑后扬再抑，先抑后扬再抑再扬。

如鲁迅的《祥林嫂》中，对于祥林嫂的故事，鲁迅采用了“先抑”——祥林嫂原来的境遇很不好，“春天没了丈夫”，还有个严厉的婆婆管束着她。“后扬”——祥林嫂在鲁四老爷家做帮工，命运有了好转，“她反满足，口角边渐渐地有了笑影，脸上也白胖了”。“再抑”——逃出来做帮工的祥林嫂，被婆家抓了回去，卖到贺家坳。她哭着喊着不肯再嫁，居然一头撞在桌角上，负了重伤。“再扬”——祥林嫂与贺老六相依为命过活，还有了孩子阿毛。“再抑”——贺老六病死，阿毛被狼吃掉。“大伯来收屋，又赶她。她真是走投无路了，只好来求老主人”。经过“三抑两扬”，情节由悲到喜，再到大悲；抑扬交错，起伏跌宕，使读者对祥林嫂遭受迫害的悲剧命运感到震撼。

（五）侧面描写（间接描写）

通过描写有关的旁物、宾物（其他事物），来间接地烘托所要描写的对象。

作用：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。直接和间接描写方法结合运用，使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

如《社戏》中写“我”因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写“我”扫兴，而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了来表现。

又如《孔乙己》一文，全篇详细地从正面描写了孔乙己第一次出场和最后一次出场的情景，但文中有关孔乙己被丁举人毒打的事是通过顾客交代的，属于侧面描写，这种侧面描写推动了故事情节的发展，使文章过渡非常自然、巧妙。