《童年的发现》课堂实录

《童年的发现》两个课时，第一课时解决了，用自己的话说说，我发现了什么，是怎么发现的？第二课时解决了费奥多罗夫是个怎样的孩子？

 

  第一课时  

 

一、课题入课

我：童年的发现这篇课文，写了谁发现了什么？

生：发现了胚胎。

我：胚胎？

生：是发现了胚胎发育的规律。自认为发现了胚胎发育的规律。

我：什么是胚胎？

生：就是小婴儿在妈妈的肚子里的时候。

生：是受精卵还没有长大的时候。

我：看来大家还是基本上知道的，不够准确。胚胎是怀孕最初两个月内的幼体。动物体的宝宝最初的状态都叫胚胎。这篇课文就是写的费奥多罗夫发现了胚胎发育的规律。

 

二、读文勾画，怎么发现这个规律的

我：他是怎么发现这个规律的呢？我请几位小朋友读一读课文，其余的小朋友一边听一边在课文中勾画，看看费奥多罗夫是怎么发现胚胎发育的规律的？

小朋友轮读。在读的过程中提示，指导朗读。

 

1. 随心所欲

我：随心所欲是什么意思？

生：就是想干嘛就干嘛，就像萧红一样，不受拘束。

我：课文当中的随心所欲指的是什么呢？

生：他飞得很自由。

我：他怎么飞的？

生：只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。

板书

（画图，上空，梢头，草地，湖面）

我：这个小家伙可不得了，在梦中他可是无所不能呢？读的时候应该怎么读，才能显示他的自由，他的随心所欲呢？

生读

 

2.对话

（练读）

 

3.名字

费奥多罗夫

奥尔加·伊万诺夫娜

 

三、汇报交流

我：费奥多罗夫是怎么发现这个规律的呢，你找到了吗？

生：他先是做梦的时候梦到自己会飞，然后他就向老师提出了问题，后来他仔细思考，就得出了结论。

板书：做梦——提问——思考——发现

我：有自己的思考，没有不同的意见，或者有没有补充？

生：我觉得在他向老师提出问题的时候，他还仔细进行了思考，比如他抓到了鱼就会反复观察和研究。所以，我觉得在提问和思考的中间，还有观察。

板书：做梦——提问——观察——思考——发现

生：我还有不同的意见，我觉得他在做梦之后，自己也在思考，然后才会向老师提问。你看，有一天我终于弄明白了，除了他自己会做梦，别的人也会。说明他一直在思考这个问题。

板书：做梦——思考——提问——观察——思考——发现

我：这样看起来，思考贯穿了他的整个发现过程。要有伟大的发现，离不开

生：思考

我：你能不能根据黑板上的提示，说一说费奥多罗夫是怎么发现胚胎发育的规律的？跟你的同桌说一说。

抽小朋友说。

 

四、听写生字词

 

 第二课时 

 

一、回顾导入

我：上节课我们认识了一个小朋友，他叫

生：费奥多罗夫

我：他有一项了不起的发现，他发现了

生：胚胎发育的规律

我：这节课，我们继续来认识他，走进他，看看你会增加一些对他的什么认识？

 

二、自读批注

自读课文，勾画给你印象深刻的语句，旁批费奥多罗夫是个怎样的人？

交流

 

1.善于思考

乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目。

生：我觉得这个小朋友是一个非常善于思考的人，从绞尽脑汁这个词就可以看出来，他可不是简单的想一想。他非常认真地在思考。

我：什么时候，你会绞尽脑汁地思考问题？

生：我做奥数题的时候，做不出来就绞尽脑汁。

生：我也是，想解决一个问题的时候，如果没有办法解决，我就会一直想，还会抓狂。

我：看起来费奥多罗夫和大家一样，都恨不得能找点找到答案。他真是一个善于思考的小家伙。除了绞尽脑汁，还有一些词语也能看出他善于思考呢，你能找到吗？

生：我觉得翻来覆去也可以。他观察鱼的时候会翻来覆去地看个仔细。我也觉得他善于思考，善于观察。

生：我从想啊想啊，也可以看出他善于思考。

我：大家能读出他的善于思考吗？

读课文。

 

2.善于提问

“为什么只有晚上睡觉时才长？”

“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”

“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”

“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”

“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。

生：我能从他一连串的问题中发现，他是一个求知若渴，善于提问的小朋友。或者换一个词就是爱刨根问底，一定要找到答案。

 

3.善于自嘲

不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

生：从这里，我能发现，即使他遇到了不公平的事情，他也没有大发脾气，而是自我安慰。还说重大的发明和发现，都会面临破坏，我觉得他的心态很好，很善于安慰自己。

我：恩，是的，不但善于安慰，还善于鼓励自己。问问大家，你知道哪些重大的发明和发现，面临了收到驱逐和迫害的风险呢？

生讲述了伽利略、布鲁诺、居里夫人、达尔文等人的事例。（写到这儿的时候，我突然发现，每人提到中的收到驱逐和迫害的例子呢。）

我：他犯了一个小小的错误，却说自己和伽利略、布鲁诺、居里夫人一样，你体会到了什么？

生：他为自己的发现骄傲。

生：他是一个自恋的人。

我：中国的词语很有意思，可不能乱用，这不叫自恋，叫

生：自信。

 

4.善于想象

（梦中飞行的一段）

生：他相信自己的梦，愿意以梦来进行思考，而且梦中的事情也记得很清楚，我觉得他很善于想象。

生：他自己也说，他善于想象，他有丰富的想象力。

 

5.善于坚持

生：从他开始思考，到他找到了答案，中间有很长的时间。所以我觉得他很善于坚持。

生：对，我也觉得，后来三四年才最终确定了他想的内容，所以，我觉得他很能坚持。

我：说得真好，现在大家能不能看着板书，先概括的说一说费奥多罗夫是个怎样的孩子，再举例具体的说一说。

生交流，抽人汇报。

 

三、总结

通过今天的学习，我们再次认识了费奥多罗夫，这个爱思考，爱观察，爱提问，能坚持的小朋友。他通过不断地追问，发现了胚胎发育的规律，即使遇到了不公的对待，也愿意坚持自己。这样的小朋友可真了不起，值得我们学习和记忆。