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中考语文诗歌鉴赏技巧答题模板
- 答题模板
- 第一种形式 分析意象、意境型
提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的感情?
解答分析:景--情--境
答题步骤:
- 描绘诗中展现的图景画面。
- 概括景物所营造的氛围特点。一般用一个双音节的词,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟清冷等。注意要能准确地体现景物的特点和情调。
- 分析作者的思想感情。比如:表达了作者、、、、、的感情,为什么?
答题示例:
绝句二首(其一)杜甫
迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
注:此诗写于诗人经过一岁四行役的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。
①迟日:出自《诗经七月》中的春日迟迟句。春天日渐长,所以说迟日。②泥融:这里指泥土滋润。
(1)此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
- 第二种形式 分析技巧型
提问方式:这首诗用了怎样的表达技巧?
提问变体:请分析这首诗的表现手法(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
答题步骤:
- 准确指出用了何种手法。
- 结合诗句解释为什么是用了这种手法。
- 此手法怎样有效的传达诗人怎样的感情。
答题示例:续上示例《绝句二首》(其一)
结合全诗,分析本诗写景运用了哪些手法?(借鉴毛泽东的《沁园春﹒长沙》描述秋景的方法)
答:前二句的迟日江山春风花草组成一幅粗线勾勒的大场景,并在句尾以丽香突出诗人强烈的感觉;后二句则是工笔细描的特定画面,既有燕子翩飞的动态描绘,又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机,鸳鸯的闲适则透出温柔的春意,一动一静,相映成趣。而这一切全沐浴在煦暖的阳光下,和谐而优美,确实给人以春光旖旎之感。
- 第三种形式 分析语言特色
提问方式:这首诗在语言上有何特色?
提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
答题步骤:
- 用一两个词准确点明语言特色。
- 用诗中有关语句具体分析这种特色。
- 指出用这种语言特色表明了诗人怎样的情感。
答题示例: 江村 杜甫
清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。自来自去堂上燕,相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米,微躯此外更何求。
问:这首诗在语言上有何特色?
答:清新、自然、质朴(步骤一),描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象;老妻画纸为棋局的痴情憨态,望而可爱;稚子敲针作钓钩的天真无邪,弥足可爱(步骤二)。不作雕饰,自然成趣,生活意味十足(步骤三)。
- 第四种形式 炼字型
提问方式:这一联中最生动传神的是什么?为什么?
提问变体:某字历来被人称道,你认为它好在哪里?
解答分析:古人讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的妙处。答题时放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤:
- 解释该字在句中的含义。
- 展开联想把该字放入原句中描述景象。
- 点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
答题示例
南浦别 白居易
南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。
问:前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象,你同意这种说法吗?为什么?
答:同意,“看”在诗中指回望(步骤一)。离人孤独的走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到了抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字,就淋漓尽致的表达了离别的酸楚。
- 第五种形式 一词领全诗型
提问方式:某词是全诗的关键,为什么?
答题步骤:
- 该词对突出的主旨所起的作用。
- 从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
答题示例
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?
问:“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你是否同意关键之说,为什么?
答:“折柳”的寓意是惜别怀远,而诗歌的主旨是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。
注:(意象)
梧桐:悲凉、孤寂、凄苦 大雁:离愁 酒:愁
- 第六种形式 情感主旨型
提问方式:表达了作者怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么?
提问变体:这首诗反映了什么社会现实?这首诗表现了什么样的情趣?或者结合意境提问,或就某一句某一联发问。
答题步骤:
- 诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容。
- 运用了何种表达技巧。
- 抒发什么情感。
答题示例:
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。
【注】冬至:二十四节气之一,唐朝时是一个重要的节日。
问:作者是怎样写“思家”的?
答:冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人(步骤一),作者主要是通过这幅想象的画面来表现思家的(步骤二)。(步骤三省略,题目已说明情感)。
- 第七种形式 评价题型
提问方式:评价题是先列举一首或几首诗词,再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语,要求先判断这个评论是否正确,是否合理,然后阐明理由。
答题思路:
- 认真审题
- 深入阅读理解诗词
- 结合诗歌内容,结合评论答题
答题注意:紧扣诗文内容,点面结合的分析;阐明理由时,紧扣评论关键词
答题示例:
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗?请作简要说明。
分析:这是一首典型的的诗歌评价题。诗歌本意很明了,但命题者借用西方名言来概括其艺术特色,所谓“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”就是“以小见大,管中窥豹”的写法。本文借出土的文物----折戟和吴国二女----二乔来展现三国时期的政治风云变幻。
答:这是一首咏史诗,抒发的是对国家兴亡的感慨,可谓大内容,大主题,但诗人却通过“小物”“小事”来表现的,诗由一个小小的文物“折戟”,联想到汉未分裂动荡的年代,想到赤壁大战中的英雄人物,可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来,写得具体可感,有情味,有风韵,可谓’“半瓣花上说人情”。
- 第八种形式 比较评价题型
提问方式:给出两首或几首诗词,要求比较阅读后,对其异同进行分析评价。
答题思路:(1)要通读几首诗把握其思想内容和主要的写法,包括作家作品的背景知识;
- 结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性;
- 要注意点面结合,既有总体分析,又有具体分析,表达时要注意条理清楚,层次分明。
答题示例:
齐安郡中偶题 杜牧
两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。
暮热游荷池上 杨万里
细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。
问:这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同感情的特点,并做简要的分析。
答:第一问:拟人表现手法。
第二问:前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”(步骤一),含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉(步骤二)。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态(步骤一),表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣(步骤二)。
- 易混术语区分
- 方式、手法的区分
艺术手法,又叫表达技巧,包括:
- 表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明。
- 表现手法:起兴、联想、烘托、抑扬、照应、象征、对照、由实入虚、运用典故、托物言志、借古讽今、化静为动、以小见大、开门见山、褒词贬用、。
- 修辞:比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
- “情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。
- 描写的角度
常见的角度:形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是嗅觉角度。
- 诗歌中答题技巧总述
表达技巧在古代诗歌中占有重要的地位,表达技巧包括表现手法、表达方式、修辞。
表现手法:用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法象征法、双关法......
修辞:夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复......
表达方式:(1)描写 (2)抒情
描写:视听结合、动静结合、虚实结合
抒情:直抒胸臆、寓情于景、情景交融
分析诗歌语言常用的术语:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然......