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一、交流感知：10分钟（8/2）
好，上课！
同学们好！
同学们静静地听一下这首歌曲，看看你有没有听过。
听过这首歌吗？
好，这首歌是著名歌手崔京浩的《父亲》，父亲是一部大书，年轻的儿女们常读不懂，直到他们真正长大，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。今天我们一同走进朱自清的《背影》。通过“背影”这一感情的聚焦点，一同感受这一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表现的父亲对儿子深沉的爱，共同体会父子深情。
板书：背影
请同学们齐读课题。
作者是？
好，老师请同学们起来介绍一下关于朱自清的资料。
同学们谁来起来说一说，你查到了哪些资料呢？
好，_____师友。
师友展示：
好，请坐，我们一起来读一下屏幕上的资料。
(生齐读)
老师：作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”（4分钟）
好，我们首先来检查一下同学们的预习。
屏幕上有预习的作业，请师友两个人对照屏幕开始检查。
师友互助检查。
好，哪对师友愿意展示一下自己的学习成果。
好，____师友。其他师友在你们的本子上开始写。
师友展示:
老师点拨：
好，老师在这里有一下补充：狼藉 和学籍的偏旁一定要区分。
好，我们继续看第2个问题，哪对师友可以回答？
好，____师友。
师友展示:
老师点拨:
请同学们看屏幕。在这篇散文里表现的情是两方面的，既有父亲对儿子的爱，也有儿子对父亲的情。
板书：父爱 儿情
二、研读共品 15分钟（12/3）
好的文章是需要品读的。好同学们一起看屏幕上的问题，先自主勾画，然后再进行师友的交流完善。
自主学习
自主勾画完了，现在师友进行交流讨论。
师友互助交流
好，哪对师友愿意起来展示一下你们的学习成果。
好，_____师友。
师友展示：
老师过渡与要求：
好这么美这么感人的文章，我们是不是需要我饱含深情地把它读出来？好，这是一篇散文，那么散文该怎么读呢？和我们的读诗是一样的吗？好散文的朗读有它独特的要求，请同学们看屏幕，散文是心灵的体现,是真情流露。在朗读时感情要真实,表达要有变化。对不同语体风格要区别处理。我们一起看一下，叙述性语言我们要怎么读？描写性的要？抒情性的要？议论性的要？好，根据这个提示，请同学们朗读你喜欢的句子或者是段落。好先师友两个人进行一下练习。
师友互助练习
好，哪对师友愿意展示一下你们的朗读呢？好___师友。
师友展示
三、互助释疑 6分钟（5/1）
好，通过刚才的学习大家还有什么不明白的地方吗？师友进行交流。将你们不明白的问题记录下来，提到全班解决。
师友互助释疑
好，同学们交流地很热烈，你有什么不明白的地方提出来，大家一起解决。
好____师友。
师友展示
谁能帮他解决一下这个问题？
好，_____师友。
好，其他师友还有不明白的吗？
四、巩固拓展10分钟（7/3）
古往今来，很多文学作品有对父母亲情的叙写和赞美，你知道哪些表现父爱或母爱的诗词、名句？
师友互助交流
师友展示：
同学们的积累中歌颂母爱的最多，这里我搜集了几个有关父爱的名言，请同学们齐读一下。
我们再欣赏歌手黄磊所唱的一首歌《背影》
我们再欣赏几幅父爱情深的图片
同学们：当你们看完这些图片，结合朱自清的《背影》，你一定有许多话要对自己的父亲说，一定有许多情景涌上心头，一定有许多情要诉，一定有许多感悟要谈，赶快拿起你的笔，以“父亲”或“父爱”为话题写一段话。
师友互助写作
师友展示
五、总结提高4分钟（2/2）
那么通过这一节课的学习，大家有了什么收获呢？师傅注意帮助学友总结全面。
好，哪对师友起来说一说，你有哪些收获？
师友展示
老师点评：
这节课，老师也觉得____师友这节课表现最棒，他们两对师友就是我们这节课的最佳搭档。好，下面，有请____师友站起来，接受我们最真诚的掌声。
好请坐。
让我们齐读一首诗歌来结束今天的课程。
