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一、直接默写
1．___________，君子好逑。2．蒹葭苍苍，____________。所谓伊人，___________。
3．中无杂树，__________，__________。4．坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，________，_________。
5．微君之故，______________？ 6．青青子衿，____________。
7．城阙辅三秦，_____________。 8．坐观垂钓者，_____________。
9．野马也，尘埃也，________________。10．是故__________________，教然后知困。
11．大道之行也，___________。___________，讲信修睦。
12．呜呼！其真无马邪？_______________！ 13．俄顷风定云墨色，________________。
14．满面尘灰烟火色，_______________。 15．_____________，但余钟磬音。
16．此地一为别，_________。 17．谁见幽人独往来，_________。18．__________，一任群芳妒。
二、理解默写
1．《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲”引起“__________________”的美好联想；“_____________________________”抒写了求之不得的相思之苦，“_______________________”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
2．《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：______________________________________________ ____ ______ 。
3．《桃花源记》描写了桃花源社会环境安宁的句子是：
_________________________________________________________ _ _。
4．《小石潭记》中侧面写潭水清澈的句子是：__________ _________________。
5．《式微》中写劳动者在泥浆中劳作，表达对统治者的满腔愤懑的诗句是：___________ _______？
6．《子衿》通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将主人公强烈的思念之情表达出来的诗句是：________________________。
7．《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今几千年人们心声的名句是：
