初一语文补习方法

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孩子初一语文考了90几分，该怎么提升？

孩子初一语文考了九十几分，不知道该生所在地江都的语文总分是多少，据小徐老师所知，河北目前初中语文依然是总分120分制，而邻省山东的中学语文则实行总分150分制，如果总分120分，那么能考90多分，说明孩子基础还行，在提升的话，就要从阅读理解和作文下手，一方面提高答题的规范性，另一方面掌握每个考点的解题技巧，力求答案精炼，角度全面准确。如果总分是150的话，考90几分刚及格，说明不仅仅阅读理解不行，有可能基础知识也漏洞百出，那么提升时就要从基础抓起。

下面，小徐老师就说一说初一语文最易失分点记叙文阅读理解和作文的提升方法。

初一语文的阅读理解较之小学，难度大大提高，所选文章大多都是名家名作，文章体裁涉及人间百态，而如何通过筛选文章信息引导学生理解成人世界的思想情感和感悟成了提高阅读理解能力的难点；另一方面深入探究文章的表现手法和表达效果，提高从各个角度鉴赏文章的内容、语言和结构的能力。

一、记叙文阅读理解的设题角度大致分为两个方向：1、考查学生对文章的整体感知和理解的能力，通过筛选信息让学生们分清记叙文的六要素、线索和叙述顺序，同时能整体划分文章段落、层次，准确精炼的概括段意、层意、明确详略，并归纳出文章的中心思想。2、考查学生对文章的深入理解和审美鉴赏能力，包括：理解重点段落、关键语句的含义和作用；理解文章所用的多种表达方式及表现手法的表达效果；鉴赏文章的语文特色；分析文学作品的形象等。

二、整体感知和理解文章的主要内容所能解决的问题，多数靠从原文中筛选信息即可解决课外记叙文阅读所设的问题。

例如考点一、文章的线索

文章的线索一般由记叙文中反复出现的贯穿全文的重要人、事、物所充当，在整体感知文章中，学生要善于抓住这些贯穿全文中、反复出现的、能推动全文情节发展的词语，它们往往就文章的线索。

例如，中学所学经典课文中的线索设置：

考点二、文章的叙述顺序

文章的写作顺序实则就是文章的组材顺序，分为顺序、倒叙、插顺三种，且每种叙述顺序的表达效果也不同。

考点三、划分文章的层次，概括文章各部分的段意。

划分文章层次更有利于文章的内容概括和理解，是整体感知文章主要内容的重要体现。

段意或层意的概括是在给文章分层的基础上进行的。

考点四四、概括记叙文的中心思想

概括文章的中心思想是考查的是对文章主要内容和作者写作意图的高度理解和概括能力。要准确的抓住文章的中心主旨就要善于在文中筛选能体现作文写作意图和思想情感的重点语句，善于利用这些重点语句体会作者的思想情感。

考点五、记叙的详略记叙的详略同样也可以从整体感知理解文章中体会到，当我们初读文章时，我们就能感受到作者哪段内容详写，哪段内容略写，在鉴赏分析文章或体会文章的中心主旨时，要对详写的内容作细致的分析思考更能找到问题的答案。

三、审美鉴赏类考题的设置和分析，其实就是要求学生结合文章的中心思想，从文章内容、结构和表现手法上来分析作者为什么这样写，以及这么写、这么安排的表达效果。例如：考点一、记叙文中的描写、议论、抒情句的作用

记叙文是以叙述和描写为主的文章，而议论和抒情则可以深化作者的思想和情感，往往起到揭示作者的思想情感，深化文章主题的作用。因此对文中重点语句的鉴赏往往要考虑其表现方式上的差异。

考点二、把握记叙文重点语句和关键词语对文章进行审判鉴赏。

什么是重点语句和关键词语？

主要包括：1、点明题旨的句子；

2、描写、议论、抒情的句子；

3、总结全文的句子；

4、引用的句子；

5、起承转合的句子。

筛选把握关键语句往往可以更准确的理解文章的中心思想，体会作者的写作意图。

考点二、重点语句和关键词语的含义

此类题作为难点之一，要引导学生联系上下文，联系文章主旨来细细体味重点语句、词语的含义。

考点三、重点语句及关键词语在文中的作用此类题一要看句子所在的位置，然后结合文章主旨从内容和结构两方面来分析其作用。

考点四、文章标题的含义和作用

标题的含义要从表层含义和深层含义两个层面来考虑，大多看文章是否有比喻义和象征义，再结合文章所表达的中心思想给以解析。

标题的作用考虑的角度较多，但多数题目都可以一目了然的看出它的特点及作用来。

具体考虑角度如下：

考点五、文章开头和结尾的作用

文章开头和结尾的作用因其写作手法不同，表达效果也不一，但都要从内容和结构、语言特色三个角度来考虑其表达效果。

四、作文提升方法

作文水平的提高是一个不断写作和修改的过程，了解了作文在立意、选材和结构安排以及语言表达上的一些基本成文技巧后，之后漫长的创作时期都要靠不断的创作、修改和提高，一篇作文自己写出来以后，一定要请老师指出不足，然后再根据自己的不足进行反复修改，直到修改成一篇高分作文才可以再去创作下一篇，只有这样知道自己每次创作的不足，并及时修正弥补才能不断提升自己的作文水平。

小徐老师在之前文章中，讲作文讲得最多，从遣词造句到谋篇布局都有详细讲解，需要的可以去系统翻看学习，当有了作文构思的基本思路后再去创作作文，创作好以后一定要请老师来评讲再作修改，如果同学们平常的习作不知问题出在哪里，也可以在评论区上传作品，我会认真批阅指出你需要修改的地方，希望能为同学们作文的提高助一臂之力，加油！

听了小徐老师对初一语文难点的分析，再在平常的做题中加以运用，相信一定可以将语文成绩提升一个层次，加油吧！

儿子初一了作文不好怎么辅导提升？

作为一个大学生，我想分享一下我的观点。作文是来源于生活，又高于生活。像现在初中生和高中生，每天都被关在学校里学习，没有生活，又怎么能写出好的文章呢？

我从小作文写的也很差，也不会写作文，感觉写作文就是胡编，没有真情实感。为什么呢？因为每天除了学习就是学习，就没有写作的素材，所以写不出来。

我现在上了大学，每天的生活非常丰富，和同学一起游玩名胜古迹，和朋友一起弹吉他享受音乐的魅力。丰富多彩的生活让我的灵感异常丰富，本来不爱写作文的我也希望用文字记录下自己的人生。

于是，我把自己的心得写下来，发表在今日头条上，虽然写的不好，但是这是我的生活。而且我还养成了写日记的习惯，尽管是流水账，但是我每天都会把今天发生的事情记录下来，把自己的心情记录下来。

我的经历说明了写作文需要阅历，需要灵感，而灵感来源于生活。一个并不喜欢写作的人，最后也变得热爱写作。

初中生和高中生不被允许有生活，所以，这就需要他们在书中找生活，行万里路，读万卷书。阅读就是生活，在书中可以找到所谓的灵感，为写作积累素材。这也是唯一一个可行的方法了。

初一期末考试满分150，数学140、英语130、语文100，语文要怎么做才能提升？

导语：这个孩子是个会学习的孩子，其他科目的成绩都比较漂亮，唯有语文相差得有点大，说实话，语文不太好，现在有重视这个问题说明家长非常睿智，因为语文很难临时抱佛脚，我认为要提高这个科目就要早点开始了。

01孩子都有些避难就易的心理，培养孩子勇敢面对自己弱处的品质。在我以往看来，同样语文水平不高的学生，后来有些经过努力获得进步，但是有些却还是原来的水平。这一点情况很多时候被人们忽略，他们都渴望提高语文，但是一些人付出了艰苦的努力，一些人蜻蜓点水。也就是说，部分学生有畏难的心理，他也很想去改变现状，但是他在行动上显得踯躅不前，不够坚决，他依然是很喜欢做自己擅长的科目，给到语文的时间很少很少，只要碰了一下语文就自我安慰已经学了。究其原因，是没有这种迎难而上的品质，对语文的学习不够深入。所以，平时要注意培养孩子这种品质为首要。

02分步骤分阶段制定计划，不要盯着目标成绩看，要盯着过程看。有些学生和家长都表现出一种心急，花了一点时间学习了，又到考试了，发现语文依然分数依旧，觉得似乎付出的努力白费。你若是想提高语文，就要了解她，她不是短时间内可以很快提高的，有时候你学习上明显觉得自己进步了，有时候分数上还没表现出来。她就像一位高贵的有气质的美女，你只有那么一点诚意还不够，你要真心实意地喜欢她，为她做出努力，她才会瞧你一眼。一旦你百分百投入其中了，从量变到质变，不自觉间就得到了语文的青睐。在学习的过程中，不用盯着目标成绩看，重在自己每天花了多少时间学语文，今天掌握了什么或熟记了什么，每天的任务，每周的任务，每月的任务，总结做的事情，你越做得多，你越踏实，你越坚信自己能够提高。

03以命题人的思维看十年内的中考题，看题型，思考，分析。这个孩子其他科目还不错，相信在学习上他是有些方法的，只是语文的一些方法他还没掌握，可以找十年内的中考题让他看，考试都是考些什么题型，阅读都是怎么问法？答法都有那些规律？作文都是写些什么有关的？每年的出题有没规律？站在命题人的思维去琢磨考试题型，找到学习的方向。研究题型就是为了找到学习的方向，能够更明确自己每天的所学。当然，自己最好能够尝试做一做，语文不像其他科目一环扣一环，年级的界限没有这么明显，我平常也会经常拿中考的阅读题给初一的孩子做。只有默写、名著这些琐碎的才分年级。

从现在开始，规定自己花固定的时间投入语文学习，找到方向去学，坚决去学，一定会有进步的！加油！