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知识点归纳
一、作者简介
二、故事背景
三、理解词义
1. 初衷:最初的心愿。
2. 杀戮:杀害(多指大量地);屠杀。
3. 篡改:别有用心地改动或曲解。
4. 抵赖:用谎言和狡辩否认所犯过失或罪行。
5. 妄图:狂妄地谋划。
6. 辱没:玷污;使不光彩。
7. 呓语:梦话。
8. 遁形:隐藏形体。
9. 铭记:深深地记在心里。
10. 彰显:鲜明地显示。
11. 惨绝人寰:人世上还没有过的悲惨,形容悲惨到了极点。人寰,人间。
四、课文分段
第一部分(①):第四个南京大屠杀公祭日,中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。
第二部分(②-④):将正义之士的各种纪念活动与日本右翼分子进行的各种丑态百出的表演作对比,揭示了日本右翼分子的顽固态度已引起了爱好和平的人们高度警惕。
第三部分(⑤-⑥):南京从恐怖之城成为国际和平城市的历程,宣示中国保卫人民和平生活、捍卫世界和平的坚定信念、磅礴力量。
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五、问题归纳
1.标题有什么作用?
概括了“南京大屠杀国家公祭”的新闻事实;点明了国家公祭的初衷是为了维护世界和平。
2.文中为何要提到日本的一个研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书?
因为爱好和平是世界各国人民的心声,包括大部分日本人民也尊重历史,这与下文日本右翼分子否认历史、欺瞒民众的丑陋行径形成鲜明对比。
3.第②③自然段着重运用了什么写作手法?有什么作用?
对比,用第②自然段正义之士四个不同的纪念活动与第③自然段右翼分子美化侵略战争、扭曲历史的两个反面事例做对比,揭露了日本右翼分子辱没真相和良知的滑稽、丑陋嘴脸。
4.第⑥段运用了什么表达方式?
第⑥段运用了抒情、议论的表达方式。
六、课文主题
本文就南京大屠杀死难者国家公祭这一新闻事实发表评论,指出南京大屠杀是人类共同的记忆。通过全世界正义之士以不同方式纪念南京大屠杀死难者的活动与日本右翼分子扭曲历史、美化侵略战争的顽固态度相对比,强烈谴责了日本右翼分子的无耻行径,表达了中国保卫人民和平生活、捍卫世界和平的坚定信念与磅礴力量。