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词语运用辨析
一、学习目标：
1、掌握课文中常用词语的书写；
2、理解重要词语在具体语境中的含义，并根据语境揣摩理解词语的比喻义、引申义；
3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误；
4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）；
5、能根据语境正确运用关联词。
二、词语辨析步骤：（求同存异原则、最优原则、色彩辨析原则）
1．从意义方面来辨析
A、词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。
B、词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。
C、词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。
2．从色彩方面来辨析
A、感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。
类型 概念 举例
褒义词 带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词 秀 壮丽 谦逊 刚强
贬义词 带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词 笨 奸诈 卑劣 渺小
中性词 不带褒贬感情色彩的词结果 状况 配合 方法
B、语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。
3．从用法方面来辨析
A、搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。
B、语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”，“公开”在句中可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”，“公开的秘密”。
三、正确使用成语
考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种：
1．望文生义。如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人”。
2．意思弄反。如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小。与句意相反，应该改为“事半功倍”。
3．张冠李戴。如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光来看待，与语义不符合，按句义可以改为“另眼相看”。
4．色彩不当。如正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。 “自命不凡”意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容的崇高理想有误。
四、填充关联词语的方法
原则：明确关联词搭配要恰当、所填关联词语要适应语句表达的具体内容（即语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。）
常见关联词
1.转折关系:尽管……可是…… 虽然……但是………却…… ……然而…………可是……
2.假设关系
如果……就…… 要是……那么 无论……都…… 不管…也…… 倘若……就 要是……就……
3.并列关系：一边……一边…… 即使……也…… 是……是…… 既……又……
4.递进关系：不但……而且…… 不光……也…… 不仅……还……
5.选择关系：不是……就是…… 是……还是…… 或者……或者……
要么……要么…… 与其……不如…… 宁可……也不……
6.因果关系：因为……所以…… 之所以……是因为…… ……因此……
7.承接关系：先……再…… 首先……然后…… 先……然后……接着……最后……
8.条件关系:只要……就…… 只有……才……
