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在教育高度政治化的时代，两党在一个问题上罕见地达成了共识:有必要彻底改革儿童的阅读学习方式。
在过去的五年里，超过40个州通过了旨在改革读写教育的法律。周三，纽约州州长凯西·霍赫尔(Kathy Hochul)宣布了一项提案，要求学校在2025年之前使用“经过科学验证的”阅读课程，并投资1000万美元对教师进行再培训。
这场席卷全国的运动被称为“阅读科学运动”。以下是关于它应该知道的，以及它的立场。
阅读的科学没有单一的定义。但关键的观点是，教学策略应该与广泛的关于幼儿如何学习阅读的认知研究相一致。这项积累了几十年的研究表明，除了广泛的词汇量，孩子们还需要理解语音，或者字母和口语声音之间的关系。
虽然有些孩子似乎天生就能学会阅读，但研究表明，许多孩子需要在字母组合和构成英语的拼写模式方面接受明确、有序的指导。如果没有明确的教学，一些学生——包括那些每天在满是书的家里读书的孩子——将不会成为熟练和自信的读者。
阅读科学的支持者，包括顶尖的大脑研究人员和患有阅读障碍儿童的
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父母，在过去的十年里一直在努力推动改变教学方式。
阅读科学代表了美国教育体系的重大转变。在过去的二十年里，一种被称为平衡读写的思想流派主导了大学如何为课堂培养未来的教师以及这些教师如何教学。
平衡素养的学术根源在于大学的教育系和英语系。大脑研究人员在其他部门工作，用核磁共振成像仪检查阅读情况。正如学术界常见的那样，这两个团体很少分享观点或合作。
平衡读写强调让孩子们置身于书中，让他们安静地阅读自己感兴趣的文学作品的重要性。它包括一些自然拼读法，但教学结构较差。字母与声音的关系可能会在故事或课堂游戏中出现，而不是按照培养基本技能的顺序。
平衡的识字课程常常依赖于一些已经被质疑的教学策略，比如通过使用图片和第一个字母来指导孩子们猜测困难的单词，而不是从头到尾念出整个单词。教育工作者和研究人员表示，随着年龄的增长，这种技术会让孩子们在没有插图的情况下，无法准备好应对更困难的课文。
批评人士还认为，平衡的读写能力让教师和学生在选择阅读材料方面有太多的自由，而不是引导他们阅读具有挑战性的文本，这些文本可以在社会研究、科学和艺术等各个学科中积累知识，从而减少了词汇量和知识的积累。
在阅读科学运动带来的政治和经济压力下，美国平衡识字运动的三位主要领导人——露西·卡尔金斯、艾琳·方塔斯和盖伊·苏·平内尔——对他们的阅读课程进行了改革。
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但他们也警告说，他们认为过多的自然拼读教学存在风险，并指出过去以自然拼读为中心的改革努力，如乔治·w·布什总
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统领导下的“阅读第一”计划，收效甚微。
在某些方面，是的。各州正在通过要求教学改革的法律，课程也在修订，以包括更多的基础读音和更丰富的阅读材料。许多学校也在对教师进行再培训。
大学也在转变，与平衡素养理论家保持距离，并承诺改变培养未来教育工作者的方式。
纽约一直是焦点。纽约市市长埃里克·亚当斯(Eric Adams)患有阅读障碍症，在他的领导下，美国最大的学区要求学校放弃平衡读写，从几种更符合认知研究的阅读课程中选择一种。
但改革面临着许多挑战，其中一些可能会影响到改革能否实现一个关键目标:提高学生的阅读考试成绩。
教师不仅需要接受再培训——这是一种时间和金钱的投入——而且还需要与努力一起进行，这样他们就会觉得自己投入到了工作中。另一个巨大的成本是许多小学的教室图书馆需要更换，因为里面很少有专门设计用来培养孩子们的自然拼读技能的书。过时的课程需要被取代。
在全国范围内，对这些努力的初步研究是有希望的，但范围有限。
Dana Goldstein为时报报道教育和家庭。更多关于Dana Goldstein的信息
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