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去年12月，随着高中生和大学生开始尝试一种名为ChatGPT的新型人工智能聊天机器人来制作写作作业，对大规模作弊的担忧在美国蔓延开来。
为了防止机器人抄袭，一些大型公立学区——包括洛杉矶、西雅图和纽约的学区——迅速禁止了在学校发放的笔记本电脑和学校Wi-Fi上使用ChatGPT。
但这种警告可能被夸大了——至少在高中是这样。
根据斯坦福大学的一项新研究，人工智能聊天机器人的普及并没有提高学校的整体作弊率。斯坦福大学教育研究人员称，今年对40多所美国高中进行的调查显示，约60%至70%的学生表示他们最近有过作弊行为，这一比例与前几年大致相同。
斯坦福大学教育研究生院(Stanford Graduate School of Education)高级讲师丹尼斯·蒲柏(Denise Pope)说，“人们曾担心，这些人工 智能模型会让人们以一种全新的方式去做一些可能被视为作弊的事情。”蒲柏与他人共同创立了一家教育非营利组织，十多年来一直在对高中生进行调查。但“我们只是没有看到数据的变化。”
ChatGPT由旧金山的OpenAI公司开发，去年年底开始吸引公众的想象力，因为它能够编造听起来像人类的文章和电子邮件。几乎立刻，课堂技术的支持者开始承诺，像ChatGPT这样的人工智能工具将彻底改变教育。批评人士开始警告说，这些自由编造内容的工具会导致学校里普遍存在的作弊行为，并放大错误信息。
现在，斯坦福大学的这项研究，以及皮尤研究中心(Pew research Center)最近的一份报告，正在挑战人工智能聊天机器人正在颠覆公立学校的观点。
皮尤研究中心发现，许多青少年对ChatGPT知之甚少。大多数人说他们从来没有用它做功课。
当然，随着越来越多的高中生熟悉人工智能工具，这些趋势可能会发生变化。
你听说过多少ChatGPT，一个用于创建文本的人工智能(ai)程序?
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今年秋天，皮尤研究中心调查了1400多名13至17岁的美国青少年，了解他们对ChatGPT的了解、使用和看法。考虑到去年春天铺天盖地的恐慌新闻，这一结果似乎有悖直觉。
皮尤研究中心于2023年9月26日至10月23日进行的这项调查显示，近三分之一的青少年表示，他们对聊天机器人“一无所知”。另有44%的人表示他们听说过“一点”。
只有23%的人说他们听说过很多关于ChatGPT的事情。(皮尤的调查没有询问青少年关于其他人工智能聊天机器人的情况，比如谷歌的Bard或OpenAI的GPT-4)。
反应因种族和家庭收入而异。皮尤研究中心说，大约72%的白人青少年说他们听说过聊天机器人，而黑人青少年的这一比例约为56%。
皮尤研究中心发现，年收入在7.5万美元或以上的家庭中，约75%的青少年表示听说过ChatGPT，而年收入在3万美元以下的家庭中，这一比例仅为41%。
皮尤研究中心还询问青少年，他们是否曾使用ChatGPT来帮助完成学业。只有13%的人说他们有过。
皮尤的调查结果表明，至少目前，ChatGPT还没有像支持者和批评者预测的那样，成为学校的破坏性现象。在那些听说过聊天机器人的青少年中，绝大多数(81%)表示他们没有用它来帮助完成学业。
皮尤研究中心副主任杰弗里·戈特弗里德(Jeffrey Gottfried)说:“大多数青少年确实对ChatGPT有一定程度的了解。”“但并不是大多数青少年都把它纳入了他们的家庭作业。”
作弊在学校里一直很猖獗。在2002年至2015年间对7万多名高中生进行的调查中，64%的人表示他们曾在考试中作弊。58%的人说他们有抄袭行为。
斯坦福大学的研究人员表示，自2022年引入ChatGPT以来，高中生报告他们最近作弊的总体频率并没有增加。
这项新研究并没有揭示大学生使用聊天机器人作为作弊机器人的频率。斯坦福大学和皮尤研究中心的研究人员没有调查大学生使用人工智能工具的情况。
今年，斯坦福大学的研究人员增加了调查问题，专门询问高中生使用人工智能聊天机器人的情况。今年秋天，在东海岸和西海岸的四所高中中，有12%到28%的学生表示，他们在上个月使用过人工智能工具或数字设备——比如ChatGPT或智能手机——作为学校考试、作业或家庭
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作业中未经授权的辅助工具。
在自称使用过人工智能聊天机器人的高中生中，约有55%至77%的人表示，他们曾用它为论文、项目或作业产生一个想法;大约19%到49%的人表示，他们曾用它来编辑或完成论文的一部分;斯坦福大学的研究人员发现，大约9%到16%的人说他们用它来写论文或其他作业。
研究人员表示，这些发现可能有助于改变学校里关于聊天机器人的讨论，减少对作弊的担忧，更多地关注帮助学生学会理解、使用和批判性地思考新的人工智能工具。
“还有其他看待人工智能的方式——而不是简单地把它当作一种破坏一切的无法控制的诱惑，”斯坦福大学教育研究生院(Stanford Graduate School of Education)的副教授维克多·r·李(Victor R. Lee)说。他研究人工智能的学习经历，并与波普博士共同领导了最近关于作弊的研究。“在学校里，可以而且应该谈论的事情还有很多。”
虽然学校仍在为人工智能工具制定可接受的使用规则，但学生们正在对使用ChatGPT进行作业产生微妙的看法。
皮尤研究中心发现，在13岁至17岁的青少年中，只有20%的人认为学生使用ChatGPT写论文是可以接受的。但近70%的人表示，学生使用人工智能聊天机器人研究新课题是可以接受的。
你认为学生使用ChatGPT做…可以接受吗?
13至17岁的美国青少年
这并不意味着学生们不会试图把聊天机器人生成的文本当作自己的作业。
克里斯汀·米德(Christine Meade)是加州巴列霍(Vallejo)一所高中的大学先修课程历史老师，她说，去年春天聊天机器人作弊在12年级学生中很普遍。她甚至发现有几个学生在学校考试时使用智能手表上的人工智能聊天机器人。
但今年，在她告诉学生们他们可以在某些研究项目中使用ChatGPT和Bard之后，情况“完全改变了”，她说。
米德说，“在我的预修历史课上，有一群学生用聊天机器人生成了一份19世纪80年代内战结束后发生的事件清单。”“它相当准确——除了上世纪80年代里根政府期间的那次事件。”
娜塔莎·辛格(Natasha Singer)撰写科技、商业和社会方面的文章。她目前正在报道科技公司及其工具对公立学校、高等教育和就业机会的深远影响。更多关于娜塔莎·辛格的信息
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