诗经二首教材课后训练

2022年11月27日21:57:14八年级下册文言文203阅读模式

《诗经》多采用重章叠句的形式,即上下句或上下章基本相同,只是有几个字不同,造成回环往复的表达效果.选择本课中的一首诗,做具体分析.

示例:后两章只是对首章文字略加改动而成,这种仅对文字略加改动的重章叠唱是《诗经》中常用的手法.具体到《蒹葭》,这种改动都是在韵脚上一首章"苍、霜、方、长、央"属阳部韵,次章"萋、晞、湄、跻、坻"属脂微合韵,第三章"采、已、涘、右、让"属之部韵一如此而有各章内部韵律协调而各章之间韵律参差的效果,给人的感觉是变化之中又包含了稳定.
同时,这种改动也造成了语义的往复推进.如
"白露为霜""白露未晞""白露未已"一夜间的露水凝成霜花,霜花因气温升高而融为露水,露水在阳光照射下蒸发一表明了时间的延续.

二《诗经》经常使用比、兴手法.比,即比喻:兴,指先说别的事物,引出所吟咏的对象.诵读这两首诗,看看哪些诗句使用了比、兴手法,并举例分析.

示例:《关维》在艺术上巧炒地采用了"比"兴"的表现手法.如"关关唯,在河之洲.霸宛淑女,君子好述",以维鸟相依相恋作比,兴起淑女配君子的联想.再如"参差持菜,左右流之.穷宪淑女,需麻求之",以采符菜这一行为作比,兴起主人公对女子深切的思念与倾慕之情.

weinxin
向上吧同学
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