人教版七年级下册人物传记类文言文阅读方法

人教部编版七年级下册人物传记类文言文阅读方法

 

【知识梳理】

 

一、定义：传记以写人为中心，作者通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。

 

二、感知步骤：

 

（一）、“阅读”文本

“读书千遍，其义自见”，可见读书的重要性，对于课外文言文更是离不了“读”，通过不同方式的“读”，由易到难，由整体到局部，由现象到本质地把握文本，领悟主旨，并从中获得启示。

 

例如语段1：

有白日入人家偷画者，方卷出门，主人自外归。贼窘，持画而跪曰：“此小人家祖宗像也，穷极无赖，愿以易米数斗。”主人大笑，嗤其愚妄，挥叱之去，竟不取视。登堂，则所悬赵子昂画失矣。

 

（二）、“圈划”文本

重要信息 指传主的姓名、官职及其变动情况、工作地点及其变动情况等等。

干扰信息 指文中的一些名词术语，如人名、地名、官职名、官府宫廷名、科举考试和官职升降专用术语等。

 

【如】

李尚隐，其先赵郡人，世居潞州之铜鞮，近又徙家京兆之万年。弱冠明经累举，补下邽主簿。时姚珽为同州刺史，甚礼之。景龙中，为左台监察御史。时中书侍郎、知吏部选事崔湜及吏部侍郎郑愔同时典选，倾附势要，逆用三年员阙，士庶嗟怨。寻而相次知政事，尚隐与同列御史李怀让于殿廷劾之，湜等遂下狱推究，竟贬黜之。

 

 

例如语段2：

起之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰：“子卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”母曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。是以哭之。”

 

（三）疏通文本

为了更好地理解和把握文本思想内容，对于短文中出现（注释中未出现）的关键字词句的理解，也要学会适当的方法，从而更好地疏通文意，为把握人物，感悟中心服务。

 

 

 

 

 

思路点拨

1. 文章写的是什么人？ 一个主要的人物及其他次要人物，以及他们之间的关系。

 

2.做了什么事？ 一般是用叙事来表现这个人物的，有时候写了几件事。

 

3.这个人怎么样？ 是好人，还是坏人？一般是好人，主要看作者是怎样评价的。

 

4.看思路层次。 文章是沿着什么思路展开的，是总分式、并列式、还是层进式，是顺叙还是倒叙，有没有插叙；分为哪几个层次，每层的大致意思是什么，等等。

 

5.看写作技巧和语言特点。 这两项内容虽然现在的中考命题很少涉及，但对它们有个粗略了解，可以帮助理解文本内容。

 

 

 

人物官职情况词语

（1）表“授官、做官”的词语

词语                     解释

辟 由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职

起 重新启用，任以官职

除 任命，授职

复 恢复原职务

察 考察后予以推荐、选举

征 由朝廷征聘社会知名人士充任官职

荐 由地方政府向中央推荐品行端正的人，任以官职。

仕 做官

举 由地方政府向中央推荐品行端正的人，任以官职

仕宦 做官，任官职

授     授予官职

仕进 进身为官

选 通过推荐或科举选拔任以官职。

任 担负、担任

 

 

 

 

 

 

（2）表“调动、补任”的词语

 

词语 解释

改 改任官职

放 京官调任地方官

调、徙、转 调动官职

出 京官外放，与“放”意思相近

迁 调动改派

补 补任空缺官职

累迁 表示多次调动

荫补 靠先人的业绩补缺做某官

 

 

（3）表“升官、加封”的词语

词语 解释

拜 按一定礼节授予(任命)

职，一般用于升任高官

超擢 破格提拔

晋、进 晋升官职，提高职位或级

别 陟 提升官职

加 加封，即在原来官衔上增加某种荣衔。

升 提升

超迁 越级升迁

拔 提升没有官职的人

擢 在原官职上提拔官职

提 提拔

 

 

（4）表“贬官、免官”的词语

词语 解释

贬 降低官职降职并外放

出 离开京城外调，一般指贬官

窜 放逐、贬官

出宰 京官外放出任地方官

放 一般指由京官改任地方官

黜、绌 废掉官职

谪 降职，封建时代把高级官吏降职并调到边远地方做官

免 罢免官职

左迁 降职贬官，特指贬官在外

夺 削去，罢免

左除、左降、左转 降职

 

 

（5）表“辞官”的词语

词语 解释

告老 官员年老辞职

乞骸骨 请求退职

解官 辞去官职

移病 上书称病，为居官者请求退职的委婉语

请老 古代官吏请求退休养老

谢病 托病引退或谢绝宾客

乞身 请求退职

致仕 交还官职，即退休

 

 

（6）与官员任职相关的词语

词语 解释

知 主持

坐 因犯.....罪或错误

典 主持；主管

封 指帝王将爵位或土地赐给臣子

主 主持、主管

轶满 官吏任期届满

视事 官吏到职开始工作；在任

行部 巡行部署

下车 新官到任

 

 

 

 

表人物个性的

耿、（仁）厚、（仁）矜（庄重）、耿介（光明正大；正直；孤高）、刚毅、周密、宽厚、

正直、梗（正直）、鲠（直，梗直）、骨鲠（正直，刚强，如“骨鲠之臣”）、鲠切、

聪、慧、敏（敏捷；聪慧）、木讷、佞、阿谀、谄馋、谲

表示人物品行的

行、德、操、节、清（廉）、淫（靡）、贪（浊）

至性、冲虚、慨然、从容、使气、长者、器度、学行、任侠

常见人物评价的词语有：

 

 

 

 

【例题精讲】

例1.

包拯字希仁，庐州合肥人也。……知天长县，有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰： “第①归，杀而鬻②之。”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。

徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。

召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡诉讼不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。

拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔③中。不从吾志，非吾子若孙也。”

民间把包拯称为“包青天”，你认为老百姓这样称呼他的原因是什么？请结合原文简要分析作答。

 

 

 

 

例2.

宁①厨下儿②曾有过,走投吕蒙。蒙恐宁杀之,故不即还。后宁赍礼③礼蒙母,乃出厨下儿还宁。宁许蒙不杀。斯须④还船, 缚至桑树,自挽弓射杀之。毕,解衣卧船中。蒙大怒,击鼓会兵,欲就船攻宁。宁闻之,故卧不起。蒙母徒跣出谏蒙曰：“至尊⑤待汝如骨肉,属汝以大事,何有以私怒而欲攻杀甘宁?宁死之日,纵至尊不问,汝是为臣下非法。”蒙素至孝,闻母言,即豁然意释,自至宁船,笑呼之曰:“兴霸,老母待卿食,急上!” 宁涕泣嘘欷曰:“负卿!”与蒙俱还见母,欢宴竟日。

(选自《三国志·吴志·甘宁传》)

【注释】 ①宁：即甘宁，字兴霸，性情粗暴。与吕蒙同为孙权手下名将，私交甚好。②厨下儿: 厨房里干杂活的小童。③赍ji礼:赠送礼物。④斯须:一会儿。⑤:至尊:最尊贵的人,这里指吴主孙权。

12.说说本文中的吕蒙是个怎样的人？

 

 

 

 

 

【课堂练习】

1.

李疑尚义

李疑以尚义名于时，独好周人急。金华范景淳吏吏部，得疾，无他子弟。人怠之，弗舍。杖踵①疑门，告曰：“我不幸被疾矣，人莫我舍。闻君义甚高，能假我一榻乎？”疑许诺，延就坐，迅除明爽室，具床褥炉灶，使寝息其中。征医视脉，躬为煮糜炼药。旦暮执其手，问所苦，如侍亲戚。既而疾滋甚，不能起，溲屎污衾席，臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤，不少见颜面。景淳流涕曰：“我累君矣。恐不复生，无以报厚德，囊有黄白金四十余两，在故逆旅邸，愿自取之。”疑曰：“患难相恤，人理宜尔，何以报为？”景淳曰：“君脱不取，我死，恐为他人得，何益乎？”疑遂求其里人偕往，携而归。面发囊，籍其数而封识之。数日景淳竟死，疑出私财买棺，殡于城南聚宝山。举所封囊，寄其里人家。书召其二子至。及二子至，取囊按籍而还之。二子以米馈，却弗受，反赆②以货，遣归。人于是多疑，名士大夫咸喜与疑交。

注：①踵：走到。②赆：赠送的财物或路费。

结合文章材料，试分析李疑其人性格特点。

__________________________________________________________________________

 

 

 

 

陈际泰，字大士，临川人。家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读②，自以意识别之遂通其义。十岁，于外家药笼中见《诗经》，取而疾走。父见之，怒，督往田，则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘。久之，返临川，与南英辈③以时文名天下。其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首。经生④举业之富，无若际泰者。

（选自《明史》）

【注释】①外兄：表兄。②句读：古人称文词之间该停顿的地方叫“句”或“读”，相当于现在的标点。③南英辈：指艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四才子”。④经生：泛指研读经书的书生。

10．解释文中加点的词。

（1）取而疾走（      ）         （2）与南英辈以时文名天下（       ）

（3）其为文  （      ）         （4）无若际泰者          （       ）

11．文中画波浪线的句子标点正确的一项是                  （     ）

A．自以意识，别之，遂通其义。

B．自以意识别之，遂通其义。

C．自以意识，别之遂，通其义。

D．自以意识别之遂，通其义。

12．对文中画线句意思理解正确的一项是                      （     ）

A．他就被父亲带到了自家田地里，蹲在高的土山上吟咏《诗经》，于是终身不忘。

B．他就把《诗经》带到了田地里，蹲在高的土山上大声歌唱，于是终身不忘。

C．他就被父亲带到了自家田地里，蹲在高的土山上大声歌唱，于是终身不忘。

D．他就把《诗经》带到了田地里，蹲在高的土山上吟咏《诗经》，于是终身不忘。

13．文中“           ”一句直接写出了陈际泰声名之隆，“              ”一句从侧面表明他作品之丰。（用文中原句填空）

 

 

 

 

 

3.

柳宗元传

元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。

柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。

（选自《旧唐书》柳宗元传》，有删改）

[注释] ①例移：古代官员按惯例调任。②得播州：今责州遵义，当时为偏远荒凉的地方。③质:抵押。④没:没收。⑤营护：料理，护送。

1.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（    ）

A．吾与/禹锡执友 B．裴度/亦奏其事

C.宗元革其/乡法 D．请以柳州/授禹锡

2.解释文中加点的词

偕（      ）        易（     ）    妻子（           ）

3.翻译文中画线句子

（1）吾与禹锡执友，何忍见其若是

（2）江岭间为进士者，不远千里随宗元师法

4.选文体现了柳宗元为友、为官、为师三个方面什么样的特点？试用自己的话概括。

（1）为友：

 

（2）为官：

 

（3）为师：

 

 

 

4.

卫灵公天寒凿池

卫灵公天寒凿池。宛春谏曰：“天寒起役①，恐伤民。”公曰：“天寒乎？”宛春曰：“公衣狐裘，坐熊席，陬隅②有灶，是以不寒。今民衣弊不补 ，履决不组 ，君则不寒矣，民则寒矣。”公曰：“善。”令罢役。左右以谏曰：“君凿池，不知天之寒也，而春也知之。以春之知之也而令罢之，福将归于春也，而怨将归于君。”公曰：“不然。夫春也，鲁国之匹夫③也，而我举之，夫民未有见焉，今将令民以此见之。曰春也有善，于寡人有也，春之善非寡人之善欤？”灵公之论宛春，可谓知君道矣。

（节选自《吕氏春秋》）

【注】①起役：即兴办土木工程。②陬(zōu)隅：屋角。③匹夫：百姓。

 

1.解释下列句中的加点词。

①履决不组（       ）              ②令罢役（      ）

③以春之知之也而令罢之（     ）    ④夫春也，鲁国之匹夫也，而我举之（      ）

 

2.用现代汉语翻译下面的句子。

①公衣裘，坐熊席，陬隅有灶，是以不寒。

【译】

 

②曰春也有善，于寡人有也，春之善非寡人之善欤？”

【译】

 

3.“今将令民以此见之”中“此”具体指什么？用自己的话简要回答。

【答】

 

4.读了本文，你觉得卫灵公是一个什么样的人？

【答】

 

课堂检测

1.六一居士传（节选）

居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水①之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？” 客笑曰：“子欲逃名②者乎？而屡易其号。此庄生所诮③畏影而走乎日中者也；余将见子疾走大喘渴死，而名不得逃也。””居士曰：“吾固知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志④吾之乐尔。”

【注】①颍水：地名。②逃名：不求名声，避名而不居。③诮（qiào）：讥笑④志：记载

1.解释下面句中加点词语的意思。

①初谪滁山 （      ）                  ②既老而衰且病（      ）

③是为五一尔（      ）                 ④固知名之不可逃（      ）

 

2.把下面的句子翻译成现代汉语。

①客有问曰：“六一何谓也？”

【译】

 

②此庄生所诮畏影而走乎日中者也。

【译】

 

3.根据文意，说说欧阳修更号为“六一居士”的原因。

【答】

 

4. 选文中欧阳修因何而乐？与课文“太守之乐其乐也”中的“乐”有何不同？

【答】

 

 

 

2.王翦将兵

王翦者，频阳东乡人也。少而好兵，事秦始皇。

秦将李信者，年少壮勇，尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以为贤勇。于是始皇问李信：“吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足?”李信曰：“不过用二十万人。”始皇问王翦，王翦曰：“非六十万人不可。”始皇曰：“王将军老矣，何怯也!李将军果①势壮勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆。王翦言不用，因谢病，归老于频阳。李信攻平与，蒙恬攻寝，大破荆军。信又攻鄢、郢，破之，于是引兵而西，与蒙恬会城父。荆人因随之，三日三夜不顿舍②，大破李信军，秦军走。

始皇闻之，大怒，自驰如频阳，见谢王翦。曰：“寡人以不用将军计，李信果辱秦军。今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡人乎!”王翦目：“大王必不得已用臣，非六十万人不可。”始皇曰：“为③听将军计耳。”于是王翦将兵六十万人，始皇自送至灞上。

王翦果代李信击荆，大破荆军。

【注】①果：果断。 ②顿舍：停止。 ③为：惟。

 

1.解释下列加点字的含义。

①尝以兵数千  (     )                    ②于是引兵而西  (     )

③秦军走  (     )                        ④以不用将军计  (     )

 

2.翻译下列句子。

①吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足?

【译】

 

3.结合语段，简要分析王翦为什么“谢病”，又为什么重新“将兵”大破“荆军”。

【答】

4.选文写王翦将兵，却为什么要写李信？

【答】

 

 

 

 

 

课后巩固

1.阅读下面文言文，完成后面题目。

褚玠，字温理，河南阳翟人也。九岁而孤，为叔父骠骑从事中郎随所养。早有令誉，先达多以才器许之。起家王府法曹，历转外兵记室。迁太子庶子、中书侍郎。

太建中，山阴县多豪猾，前后令皆以赃污免，高宗患之，谓中书舍人蔡景历曰：“稽阴大邑，久无良宰，卿文士之内，试思其人。”景历进曰：“褚玠廉俭有干用，未审堪其选不？”高宗曰：“甚善，卿言与朕意同。”乃除戎昭将军、山阴令。县民张次的、王休达等与诸猾吏贿赂通奸，全丁大户，类多隐没。玠乃锁次的等，具状启台，高宗手敕慰劳，并遣使助玠搜括，所出军民八百馀户。时舍人曹义达为高宗所宠，县民陈信家富于财，谄事义达，信父显文恃势横暴。玠乃遣使执显文，鞭之一百，于是吏民股栗，莫敢犯者。信后因义达谮玠，竟坐免官。玠在任岁馀，守禄俸而已，去官之日，不堪自致，因留县境，种蔬菜以自给。皇太子知玠无还装，手书赐粟米二百斛，于是还都。

1.下列句中的“之”与“高宗患之”中的“之”的意义和用法相同的一项是（   ）

A．至之市 B．无案牍之劳形

C.久之，目似瞑 D．撤屏视之

2.下列对人物的分析评价有错误的一项是（      ）

A．褚玠少年丧父，是叔叔褚随将他抚养成人。褚玠小时就有美好的声誉。

B.褚玠由于中书舍人蔡景历的推荐，出任山阳县令的。高宗一开始并不赞同，后来才勉强同意了。

C.山阴县民张次的、王休达与诸奸吏互相贿赂勾结，把丁口多的大户都隐匿起来，不交纳国家的赋税。褚玠就将张次的等人关押起来。

D.皇太子知道褚玠没有钱返回京城，亲自写信给他，并赐给赐粟米二百斛，于是褚玠才得返京。

3.解释下列句中加横线的词。

①先达多以才器许之  许：            ②高宗患之    患：        

③乃除戎昭将军     除：            ④鞭之一百    鞭：        

4.翻译下列句子。

（1）时舍人曹义达为高宗所宠。

译：                                                                                                                  

（2）于是吏民股栗，莫敢犯者。

译：                                                                                                                   

 

 

 

2.课内阅读理解

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1、文学常识填空。

《孙权劝学》一文作者是_______ ，是_______  时代的政治家、史学家。他主持编攥的 _______，是我国最大的一部 _______ 史书。

2、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。（写一个）

 

3、解释下面句子中的加点词。

（1）卿今当涂掌事（          ）   （2）但当涉猎 （        ）

（3）蒙辞以军中多务 （          ）（4）及鲁肃过寻阳（        ）

 

4、根据语段内容回答。

（1）表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：

 

 

 

 

（2）“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？

 

 

 

 

5、将下面的文言句子译成现代汉语。

①但当涉猎，见往事耳。

 

 

②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

 

 

6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发？请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法

 

 

 

 

 

 

3.课外阅读理解

炳烛夜谈

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公

“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出

阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧③行乎？”平公

“善哉！”。

【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。③昧行：在黑暗中行走。

 

1、解释下面句子中的黑体词。

A．恐已暮矣 （  ）                  B。盲臣安敢戏君乎 （  ）

C。士别三日，即更刮目相待（  ）     D。及鲁肅过寻阳 （  ）

 

2、用现代汉语翻译下列句子。

（1）少而好学，如日出之阳。

（2）孤岂欲卿治经为博士邪！

 

3、晋平公担心学不好的理由是_______________，吕蒙不愿学的理由是____________     。(不超过五个字)

4、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？

答：