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一、背诵《北冥有鱼》，说说文中讲了哪几层意思，作者笔下的“鹏”是个什么样的形象。
《北冥有鱼》讲了三层意思。第一层，从开头到“其翼若垂天之云”，写大鹏出身不凡及形体庞大。第二层，从“是鸟也”到“生物之以息相吹也”，形象地说明了任何事物都要有所凭借，都不是自由的。第三层，从“天之苍苍”到结尾，说明大鹏的认识也是有局限的。作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。
二、熟读《庄子与惠子游于濠梁之上》，复述这则故事，并回答下列问题。
1.庄子与惠子的论辩十分巧妙，试说说巧妙在哪里。
2.庄子为什么说他知道“鱼之乐”？谈谈你的理解。
1.一妙在换角度理解问题。从逻辑上说，惠子本来不肯定庄子是否知鱼之乐，且有不知鱼的快乐的意思，而庄子却说惠子已经说过，知道他是知道的，可以说是扭曲了惠子的原意。二妙在转换问题的角度。庄子回答“我是在濠水上知道的”，把惠子“你怎么知道鱼的快乐”的问题变成了“你在哪里知道鱼的快乐”，在逻辑上可以说是偷换概念的诡辩，是答非所问。这正展示了庄子善用语辞上的巧妙，在逻辑上回避了矛盾的机敏。
2.庄子追求“天地与我并生，而万物与我为一”（《庄子·齐物论》），和万物平等共生，与外界契合无间，认为“鱼”快乐，其实也就是他愉悦心境的投射与外化。
三、解释下列标蓝的词。
1.怒而飞，其翼若垂天之云
2.齐谐者，志怪者也
3.子非鱼，安知鱼之乐
4.请循其本
1.怒：振奋。这里指有力鼓动翅膀。
2.志：记载。
3.安：如何，怎么。
4.循：追溯。
四、李白一生常以大鹏自比，下面这首《上李邕》，是他写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的。结合注释，并查阅工具书，说说诗人借助大鹏的形象表达了怎样的情感。
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。
世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。
宣父①犹能畏后生②，丈夫未可轻年少。
①宣父：指孔子。唐太宗贞观十一年（637）下诏尊称孔子为“宣父”。②畏后生：语出《论语·子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今也”。
本诗通过对大鹏形象的刻画与颂扬，表达了诗人的凌云壮志和强烈的用世之心。诗人对李邕瞧不起年轻人的态度非常不满，表现了他自信、勇于追求、不畏流俗的精神。
