初中名师视频课程免费试听1200分钟 |
||||
初一全科强化班辅导课程 免费听课 | 初二强化班辅导课程 免费听课 | 初三强化班辅导课程 免费听课 |
.水调歌头(北宋.苏轼)
明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆。人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
.翻译
丙辰年的中秋节,高兴地喝酒直到第二天早晨,喝到大醉,写了这首词,同时思念弟弟苏辙明月从什么时候才开始出现的?端起酒杯来向青天问候。 不知道在天上的宫殿,今天晚上是哪一年。 我想要乘御清风回到天上,又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇,受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影,归返月宫怎比得上在人间。月儿转过朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的窗户上,照着没有睡意的自己。明月不该对人们有什么怨恨吧,为什么偏在人们离别时才圆呢?人有悲欢离合的变迁,月有阴晴圆缺的转换,这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康,即便相隔千里,也能共享这美好的月光。
.赏析
- 赏析第一句
本句与李白“青天明月来几时,我今停杯一问之”异曲同工,蕴含词人对明月的赞美和向往
- 赏析“不知天上宫阙,今夕是何年”
本句引导读者对宇宙人生这一大问题进行思考,继续设疑,将对明月的赞美和向往之情再推进一层。”今夕是何年“运用《诗经》中“今夕何夕”的典故,暗寓对时间催人老这一自然现象无可奈何的悲哀
- 赏析“归”
回去之意,词人之所以有这种超脱人世,超越自然的奇想,一方面来自词人对宇宙奥妙的好奇,另一方面来自词人对现实生活的不满
- 赏析“转朱阁,低绮户,照无眠”
本句连用三个动词,将月光拟人化,写出了月光流动的感觉,同时带出因离愁别苦的无眠人
- 赏析“不应有恨,何事长向别时圆”
看似无力的语气,进一步衬托出词人思念胞弟的手足情深,同时含蓄表达对不幸离人的同情
- 赏析“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”
本句实质上是为了强调词人对人事的达观,同时寄托了对未来的希望,包含人生的哲理--这世界本身就是不完美的,人生有欢聚,自然也有离别,每一件事物都处在各自固有的缺憾之中,最能表达词人豁达的胸襟
- 赏析“但愿人长久,千里共婵娟”
要突破时间的局限,要突破空间的阻隔,让对明月共同的爱把彼此分离的人结合在一起,充分显示出词人的精神境界之博大丰富,熔铸对天下离人共同的美好祝愿
.中心
这首词着眼中秋明月,并以月抒情,兼怀念其弟子由,既表现了词人对当时社会的不满,也再现了词人心胸豁达,毫不悲观的性格