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雨的四季
一、积累运用
1.字词积累——给下面加点的字注音。
彩棱镜（ ） 静谧（ ） 高邈（ ）
莅临（ ） 吝啬（ ） 池畦（ ）
淅淅沥沥（ ） 咄咄逼人（ ）
2.字词积累——请找出下面句子中的错别字并改正过来。
（1）夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。（ ）
（2）而荷叶铺满了河面，迫切地等侍着雨点。（ ）
（3）但是，人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。（ ）
（4）在冬日灰濛濛的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴。（ ）
3.词语积累——根据括号内的意思，在横线上写出相应的词语。
（1）那是雨，是使人 （安静）、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
（2）它经常变成美丽的雪花，飘然 （来到，来临）人间。
（3）雨仍然偶尔造访大地，但它变得更 （过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用）了。
（4）它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或 （形容轻微的风声、雨声、落叶声等），它显出一种自然、平静。
（5）那种清冷是柔和的，没有北风那样 （形容气势汹汹、盛气凌人）。
4.语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。
（1）打伞 戴斗笠固然能保持身上的干爽 可光头浇 洗个雨澡却更有滋味 只是淋湿的头发 额头 睫毛滴着水，挡着眼睛的视线 耳朵也有些痒嗦嗦的。
（2）忽然 在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧 使人怀想、使人动情的秋雨啊 天空是暗的 但雨却闪着光 田野是静的 但雨在倾诉着
5.语言运用——修改病句。
（1）春雨具有滋润万物，能够满足植物生长的需求。#p#分页标题#e#
（2）由于运用了科学的复习方法，她的学习成绩有了很大改进。
6.请仿照画波浪线的句子，在横线上续写句子。要求语意连贯，句式一致。
聆听自然，万物皆有情。春雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；
； 。让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。
7.语言运用——课文第3段“而夏天，就更是别有一番风情了”一句中“别有一番风情”指的是什么？
8.综合性学习。
自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。请根据要求，完成下列各题。
（1）【活动一：猜一猜】猜下列谜语，各打一自然现象。
①水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。
②家在湖泊海洋，常在高空飘荡；春夏来到人间，滋润草木生长。
（2）【活动二：写一写】搜集含有“风”“雨”的成语和俗语。
