人教版八年级上册课外古诗词

八 年 级 上 册

庭中有奇树

《古诗十九首》

庭中有奇树，绿叶发华滋。

攀条折其荣，将以遗所思。

馨香盈怀袖，路远莫致之。

此物何足贵？但感别经时。

一、注释

①华：花，下文中“荣”也是“花”的意思。

②滋：茂盛。

③攀条：攀引枝条。

④遗wèi：给予，馈赠。

⑤盈：充满。

⑥致：送达。

⑦经时：历时很久。

二、译文

庭院里有一株珍稀的树，满树绿叶衬托着茂密的花朵，显得格外生气勃勃，春意盎然。我攀着枝条，折下了最好看的一串树花，要把它赠送给日夜思念的亲人。花的香气染满了我的衣襟和衣袖，天遥地远，花不可能送到亲人的手中。只是痴痴地手执着花儿，久久地站在树下，听任香气充满怀袖而无可奈何。这花有什么珍贵呢？只是因为别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。

三、思考探究

1.从全诗看“此物何足贵？但感别经时”有什么作用？

卒章显志，点名诗旨；升华情感，令人回味。

2.体味这首诗的写作手法。

全诗因人感物，由物写人，抒写情思，通篇不离“奇树”，篇幅虽短，却有千回百折之态，深得委婉含蓄之妙。

 

龟虽寿

[汉]曹操

神龟虽寿，犹有竟时；

螣蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里；

烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天；

养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

一、注释

①竟：终结，这里指死去。

②骥：骏马，好马。

③烈士：有气节有壮志的人。

④盈缩：这里指人寿命的长短。

⑤养怡：指调养身心，保持心情愉快。

⑥永年：长寿。

二、译文

神龟虽然十分长寿，但生命终究会有结束的一天；腾蛇尽管能腾云乘雾飞行，但终究也会死亡化为土灰。年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。人寿命长短，不只是由上天决定；调养好身心，就定可以益寿延年。真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。

三、思考探究

1.诗的开篇写“神龟”“腾蛇”有什么作用？

诗人以“神龟”“腾蛇”为喻，说明世上一切事物有生必有死，有盛必有衰的客观规律。

2.赏析“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。

这两句笔力遒劲，蕴含着一股自强不息的豪迈气概，表现了曹操老当益壮的进取精神以及统一天下的抱负和雄心。现常用来表示一个人虽然年纪大，却胸怀大志，意欲有所作为，因而能够激起有识之士的感慨和共鸣。

赠从弟（其二）

[东汉]刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒？松柏有本性。

一、注释

①亭亭：挺拔的样子。

②一何：那么。

③罹lí凝寒：遭受严寒。

二、译文

高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性。

三、思考探究

1.诗作颔联连用两个“一何”，各突出了风声和松枝的什么特点？

第一个“一何”突出了谷中风的迅疾凶猛；第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。

2.这是一首咏物诗，标题却是“赠从弟”，有何用意？

本诗貌似咏物，实为言志，赞扬松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表现诗人坚贞自守的品格，也有对堂弟的劝勉之意。

梁甫行

[三国魏]曹植

八方各异气，千里殊风雨。

剧哉边海民，寄身于草野。

妻子象禽兽，行止依林阻。

柴门何萧条，狐兔翔我宇。

一、注释

①异气：气候不同。

②殊：不同。

③剧：艰难。

④妻子：妻子儿女。

⑤林阻：山林险阻之地。

⑤翔：自在地行走。

⑥宇：房屋。

二、译文

四面八方气候不同，风霜雪雨千里有异。边海的人民生活艰辛，平时就住在野外的草棚里。老婆孩子像野兽一样没有衣服穿，每天就在这艰险的山林里生活。家家户户没有烟火，狐狸野兔在屋内乱窜。

三、思考探究

1.诗作主要运用了什么表现手法？表达了诗人的情感？

诗歌主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人民的贫困生活，反映了边海农村残破荒凉的景象，表达了诗人对下层人民的深切同情。

2.“柴门何萧条，狐兔翔我宇。”这两句在是各种有什么作用？

这两句环境描写衬托出边海人民生活环境的荒蛮以及他们的恐惧与凄楚，承接前文的描写，进一步抒发了感慨，深化了主题。

浣溪沙

[北宋]晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

一、注释

①香径：花园中的小路。

二、译文

听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台，西落的夕阳何时再回来？

那花儿落去我也无可奈何，那归来的燕子似曾相识，在小园的花径上独自徘徊。

三、思考探究

1.这首词的上下阕各写了什么内容？

上阕因今思昔，追忆难忘的欢聚，感叹流光易逝；下阕写落花、归雁，抒发伤春怀人之情。

2.赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。

“无可奈何花落去”是伤春，“似曾相识燕归来”是伤别。该句景物与人事联系在一起，景中寓情，赋中有比，含蓄地抒发了伤别怀旧之情。

采桑子

[宋]欧阳修

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

一、注释

①棹zhào：桨。

②逶迤wēi yí：形容道路、山、河等弯弯曲曲、绵延不绝的样子。

二、译文

西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。

无风的水面，光滑得好似琉璃一样。不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。看，那被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。

 

三、思考探究

1.这首词上阕出现了哪些意象？描绘了一幅怎样的图景？

出现了轻舟、短棹、绿水、芳草、长堤等意象。描绘了一幅湖水绵延，芳草满堤，清丽活泼的春日西湖美景图。

2.词的下阕主要运用了哪种表现手法描写西湖春色？抒发了词人什么感情？

动静结合的手法。一、二句写风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”；三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”，而西湖愈显幽静。动静相衬，写出了西湖春色的多姿多彩，抒发了词人流连山水的愉快心情。

相见欢

[宋]朱敦儒

金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。

中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。

一、注释

①簪缨：代指达官显贵。

②倩qiàn：请人代自己做。

二、译文

我登上金陵城的西楼，倚楼观看清秋时节的景色。万里的长江在夕阳下流去。

金人侵占中原，官僚们散了，什么时候收复国土？试请悲风将自己的泪水吹过大江，吹到扬州。

三、思考探究

1.这首词表现了词人怎样的感情？

表现了词人渴望早日收复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟且偷安，不图恢复的愤慨和抗议。

2.赏析词的下阕。

一个“乱”字，概括了中原沦丧的现实；一个“散”字，揭露出统治阶级无心抗敌的心理。“几时收”的发问，既是痛切的质疑，也是无望的感叹。最后一句是点睛之笔，词人乞求西风把自己的泪吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，充满无限悲慨。

如梦令

[宋]李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

一、注释

①溪亭：溪边的亭子。

②争渡：奋力把船划出去。

二、译文

经常回忆起以前到溪边的亭子游玩，一玩就到日暮时分，饮酒为乐又因喝醉而忘记回去的路。一直玩到尽兴才乘舟返回，却迷途进入藕花池的深处。我奋力把船划出去，桨声惊起了栖息在水中的鸥鹭。

三、思考探究

1.试赏析“惊起一滩鸥鹭”中“惊”字的妙处？

“惊”字既暗写船行速度之快，又生动地写出停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。

2.这首词表现了词人怎样的感情？

这首小词仅用三十余字就讲述了一个如此曲折的“故事”，洋溢着生活的气息和欢快的旋律，表现了词人热爱生活、热爱自然的欢畅心情和清雅逸趣。