人教版七年级语文下册语法单元梳理

课后语法 

词性(虚词)

(一)副词

副词总是用在动词、形容词前面做状语，如“很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、居然、重新、不断”等。

副词通常用在动词、形容词前面。如“就来、马上走、十分好、重新开始”，只有“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如“高兴得很、喜欢极了”。

副词是一类用以修饰名词以外词语和整个句子的词，修饰名词的词一般为形容词。

一般而言，中文在一个词的后面加“的”使其成形容词，加“地”使其成副词，但是现在一般已经不太常做这种区别了。

以副词修饰的句子举例：“一只非常小的虫轻易地钻进了那个洞穴里。”其中“非常”和“轻易”为副词，“小”为形容词，“虫”为主语，“钻进”为动词，“洞穴里”指明前往地点。

(二)介词

介词是一种用来表示词与词、词与句之间的关系的虚词，在句中不能单独作句子成  分。介词后面一般有名词、代词或相当于名词的其他词类，短语或从句作它的宾语。介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语、表语、补语或介词宾语。介词可以分为时间介词、地点介词、方式介词、原因介词和其他介词。

1．表示时间、方向、处所：当、趁着、从、往、沿着等。

2．表示方式：按照、通过、比、拿、本着、以、凭等。

3．表示原因、目的：为、为了、由于、因为等。

4．表示关涉对象：对、对于、跟、同、关于、除了等。

5．表示施事、受事：被、让、由等。

(三)连词

连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子，表示某种逻辑关系的虚词。

连词可以表并列、承接、转折、因果、选择、假设、比较、让步等关系。

1．并列连词：和、跟、与、同、及、而、况、况且、何况、乃至等。

2．承接连词：则、乃、就、而、于是、至于、说到、此外、像、如、一般、比方等。

3．转折连词：却、但是、然而、而、偏偏、只是、不过、至于、致、不料、岂知等。

4．因果连词：原来、因为、由于、以便、因此、所以、是故、以致等。

5．选择连词：或、抑、非……即……、不是……就是……等。

6．假设连词：若、如果、若是、假如、假使、倘若、要是、譬如等。

7．比较连词：像、好比、如同、似乎、等于；不如、不及；与其……不如……、若……则……、虽然……可是……等。

8．让步连词：虽然、固然、尽管、纵然、即使等。

成语中也有使用连词的情况，如：宁缺毋滥、三思而行、好整以暇。

连词是比副词、介词更虚的一个词类，它用来连接词、短语、分句和句群乃至段落，具有纯连接性，没有修饰作用，也不充当句子成分。

一般说来，连词有很多是由副词、介词发展而来的；很多副词、介词又是由动词发展而来的。

(四)叹词和拟声词

叹词表示感叹或呼唤应答声的词。叹词不与其他词发生组合关系，有时单独即可成为一个句子，如“啊”“哎”“喂”“呸”。拟声词也称“象声词”。模拟自然声音的词，如“哗啦”“轰隆”“叮咚”。

(五)助词

助词是附着在词、短语和句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的虚词。助词有结构助词、时态助词、语气助词三种。结构助词例如“的”“地”“得”“似的”“所”，时态助词例如“了”“着”“过”，语气助词例如“吗”“呢”“吧”“啊”。

修辞(排比)

排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，段落并排，达到一种加强语势的效果。排比的修辞功能可以概括为“增文势”“广文义”。排比项排迭而出，语气一贯，节律强劲，各排比项意义范畴相同，带有列举和强化性质，可拓展和深化文意。如“没有满腔的热忱，没有眼睛向下的决心，没有求知的渴望，没有放下臭架子、甘当小学生的精神，是一定不能做，也一定做不好的”。

短语

(一)并列短语

并列短语中词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。

1．名＋名　文化教育　今天或明天(名词短语)

2．动＋动　调查研究　愿意并实行(动词短语)

3．形＋形　光辉灿烂　庄严肃穆(形容词短语)

4．代＋代　我和他　这样那样(名词短语)

5．数量＋数量　四面八方　千秋万代(名词短语)

(二)偏正短语

偏正短语基本上是前偏后正：“偏”是表示修饰、限制的词；“正”是中心词，是描述的对象。

1．定＋中(名、代)　(祖国)大地　　(一朵)茶花　　(前进)的步伐

2．状＋中(动、形)　[很]好看　　[独立]思考　　[慢慢]地走

(三)主谓短语

主谓短语由主语和谓语两部分构成，主语在前，谓语在后。两部分的关系是陈述和被陈述的关系。前一个成分的功能是提出主题，称为主语；后一个成分对主题加以陈述，称为谓语。表述上体现为下列形式：

谁＋干什么、谁＋是什么、谁＋怎么样、什么＋怎么样等。

1．名＋动：会议结束　蝴蝶飞舞

2．名＋形：花朵鲜艳　斗志昂扬

3．代＋动：自己糊涂　我们回去

4．代＋形：你真美丽　这里清静

(四)动宾短语

动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。

例如：消灭敌人　放下包袱　丢下它　发展生产　进行斗争

骗取信任　恢复平静　爱热闹　下决心　有幽默感

(五)补充短语

补充短语是指由动词或形容词与它们的补充短语构成。补充短语起补充说明的作用。补充短语分为动补短语和形补短语。

1．动补短语：看〈不清〉、去〈一趟〉、拿〈起来〉、印在〈脑子里〉、跑得〈快〉、走得〈急〉、洗〈干净〉

2．形补短语：机灵得〈很〉、密得〈不透气〉、漂亮〈极了〉

【练习巩固】

1．指出下列短语的结构。

历史悠久(主谓短语)　全神贯注(主谓短语)　色彩缤纷(主谓短语)

巍然挺立(偏正短语)  风俗习惯(并列短语)  废寝忘食(并列短语)

禁止吸烟(动宾短语)  竞选班长(动宾短语)  变化规律(偏正短语)

销售计划(偏正短语)  前程远大(主谓短语)  辛勤耕耘(偏正短语)

整修一新(补充短语)  胸怀坦荡(主谓短语)  交通规则(偏正短语)

屡屡发生(偏正短语)  交头接耳(并列短语)  挥手之间(偏正短语)

气氛热烈(主谓短语)  风和日丽(并列短语)  思维敏捷(主谓短语)

阳光和煦(主谓短语)  愚公移山(主谓短语)  继往开来(并列短语)

激动不已(补充短语)  声东击西(并列短语)  涸泽而渔(偏正短语)

2．下列各组短语分别以哪组类型短语为主，找出其中不同于其他项的短语。

(1)A.祖国万岁　B．品质优良　C．天气晴朗　D．思想品质　E．成绩好(D)

(2)A.看了两眼  B．打扫教室  C．洗得干净  D．热了起来  E．扔出去(B)

(3)A.十分伟大  B．我的书包  C．小声地说  D．追歼敌人  E．很认同(D)

(4)A.讲解语法  B．讲述清楚  C．种植玉米  D．制造火箭  E．听故事(B)

(5)A.用圆珠笔(写)  B．对于我们  C．按照习惯  D．必然产生  E．被大雨(淋)(D)

(6)A.报纸杂志  B．调査研究  C．身体健康  D．严肃认真  E．读和写(C)

3．韩梅梅要写一篇关于“谈勇气”的作文，她设计了下面这样一个句式作为开头，请你试着把句子拟写完整，并说说这样写的好处。

____________________________________，这不是勇气，是_________________________；

____________________________________，这也不是勇气，是_______________________；

____________________________________，这更不是勇气，是_______________________。

这个句式的好处在于_________________________________________________________。

参考答案：略。言之有理即可。