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下面的人物分别与小茅屋有过什么故事?谁是小茅屋的主人呢
"我"和老余 瑶族老人 一群哈尼小姑娘 解放军战士 梨花
"我"和老余:在大山深处的梨树林边,发现了小茅屋:在小茅屋中受到照料,得到了食宿帮助:第二天和瑶族老人一起为小茅屋房顶加草,挖排水沟.
瑶族老人:打猎迷路,在小茅屋中得到照料,很感激;专门到小茅屋送粮食,方便过路人:和"我"、老余一起修算小茅屋.
一群哈尼小姑娘:照料小茅屋.
解放军战士:向雷锋同志学习,为方便过路人,建造小茅屋.
梨花:被解放军战士为人民服务的精神感动,照料小茅屋.
他们都为小茅尽做出了贡献,都是小养屋的主人.
本文构思巧妙,层层设置悬念和误会,使故事情节一波三折.结合课文内容分析这种写法,说说其表达效果.
文章以"我"和老余一晚一早所见所闻为顺序,围绕"小茅屋的主人到底是谁",设置了两次误会、三个悬念,分两个层次,刻画了一组人物,展示了他们助人为乐的美好品质.
行走在深山里的"我"和老余,在淡淡月光下,穿过梨树林,发现了竹薰泥墙的小养屋,房门外扣,屋里漆黑,没有灯也没有人,白木门板上用黑炭写着"请进"两个字."这是什么人的房子呢?"自然产生疑问,形成第一个悬念,领起了全文.
得到帮助的"我"和老余,以为前来送米的瑶族老人是小茅屋的主人,于是同时抓住老人的手,抢着说感谢的话.可是瑶族老人说他不是主人,而是过路人.第一个悬念引出的第一次误会消除了.
第一次误会的消除又引出第二个悬念.瑶族老人不是主人,那"主人家是谁"呢?瑶族老人说,他从一个赶马人那里打听到是一个叫梨花的哈尼小站娘,地要用为人民服务的精神来帮助过路人.瑶族老人的讲述产生了第二次误会.到此,是小说的第一个层次.
三"梨花"在文中多次出现,所指不尽相同,请找出来,解释各自的含义,并说说这几次出现对全篇结构的作用.再想一想,用"驿路梨花"做标题有什么妙处?
(1)"白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊!"
自然界洁白、美丽的梨树林,给幕色中行走在大山深处的"我"和老余,带去了"有人家"的欣喜和希望.点题,为故事情节的展开做铺垫.
(2)"一弯新月升起了,我们借助淡淡的月光,在忽明忽暗的梨树林里走着.山间的夜风吹得人脸上凉凉的,梨花的白色花轻轻飘落在我们身上.
