人教版语文七年级上册期末复习

人教版语文七年级上册期末复习

专项复习(一)　语音与汉字

第一单元

1．给下列加点字注音。

酝酿(yùn niàng)　　　　窠巢(kē cháo) 黄晕(yùn) 发髻(jì)

吝啬(lìn sè) 竦峙(sǒng zhì) 静谧(mì) 花苞(bāo)

2．根据拼音写汉字。

lǎng(朗)润 应hè(和) liáo(嘹)亮 zhù(贮)蓄

粗guǎng(犷) 化zhuāng(妆) 干sè(涩) jiāo(娇)媚

3．下列各项加点字注音无误的一项是( D )

A．卖弄(lòng)　着落(zhuó)　　澄清(chéng) B．棱镜(líng) 高邈(miǎo) 莅临(lì)

C．屋檐(yán) 碣石(jì) 池畦(qí) D．澹澹(dàn) 草垛(duò) 淅沥(xī)

4．下列各项书写完全正确的一项是( C )

A．喉咙　　烘托　　抖数　　呼朋引伴 B．键壮　　宽敞　　睫毛　　花枝招展

C．造访　　端庄　　凄冷　　咄咄逼人 D．铃铛　　地毯　　安适　　顷盆瓢泼

第二单元

1．给下列加点字注音。

仿膳(shàn)　　 　一霎(shà) 匿笑(nì) 攲斜(qī)

菡萏(hàn dàn) 憔悴(qiáo cuì) 絮叨(xù) 并蒂(dì)

2．根据拼音写汉字。

沉jì(寂) shì(侍)弄 yāng(央)求 jué(诀)别 分qí(歧)

遮bì(蔽) tān(瘫)痪 chuí(捶)打 dǎo(祷)告

3．下列各项书写完全正确的一项是( C )

A．瘫痪　　暴怒　　锤打　　絮絮叨叨 B．淡雅　　高洁　　烂漫　　翻来复去

C．心绪　　信服　　取决　　喜出望外 D．祷告　　姊妹　　徘徊　　个得其所

第三单元

1．给下列加点字注音。

确凿(záo)　　　 皂荚(jiá) 油蛉(líng) 斑蝥(máo) 攒成(cuán)

秕谷(bǐ) 盔甲(kuī) 锡箔(bó) 倜傥(tì tǎng) 汗涔涔(cén) 尴尬(gān gà)

2．根据拼音写汉字。

jiàn(鉴)赏 和ǎi(蔼) 感kǎi(慨) 争zhí(执) cán(惭)愧

难kān(堪) 自bēi(卑) chàng(畅)销 zǔ(诅)咒 ào(奥)秘

3．下列各项加点字注音无误的一项是( D )

A．收敛(liǎn) 绽开(zhàn) 枉然(wǎng) 众目睽睽(kuī)

B．蝉蜕(duì) 绅士(shēn) 惨淡(cǎn) 饥肠辘辘(lù)

C．搓捻(niàn) 悔恨(huǐ) 踉跄(niàng) 煞有介事(shà)

D．企盼(qǐ) 贪婪(lán) 笃志(dǔ) 废寝忘食(qǐn)

4．下列各项书写完全正确的一项是( A )

A．轻捷　　质朴　　人迹罕至　　花团锦簇

B．云宵　　博学　　不求甚解　　美不胜收

C．啄食　　渊博　　人声顶沸　　恍然大悟

D．恭敬　　淋漓　　浑为一谈　　油然而生

第四单元

1．给下列加点字注音。

殉职(xùn)　　　 鄙薄(bǐ) 坍塌(tān) 滚烫(tàng) 光秃秃(tū)

戳(chuō) 鲜嫩(nèn) 慷慨(kǎi） 抽噎(yē) 恍惚(huǎng)

2．根据拼音写汉字。

狭ài(隘) 热chén(忱) 派qiǎn(遣) 纯cuì(粹) 干hé(涸)

突wù(兀) kù(酷)热 huǐ(毁)灭 zhuó(灼)人 呼xiào(啸)

3．下列词语的书写及加点字的注音完全正确的一项是( C )

A．极端(duān) 酬劳(chóu) 拈轻怕重(zhān) 莫不关心(mò)

B．佩服(pèi) 硬郎(lǎng) 麻木不仁(rén) 精益求精(yì)

C．溜达(liū) 水渠(qú) 见异思迁(qiān) 不毛之地(máo)

D．废虚(xū) 流淌(tǎng) 刨根问底(báo) 沉默寡言(guǎ)

第五单元

1．给下列加点字注音。

污涩(sè)　　红绫(líng) 蜷伏(quán) 羽翮(hé) 瞵视(lín) 怂恿(sǒng yǒng)

抟(tuán) 曳(yè) 喙(huì) 戟张(jǐ) 鸱枭(chī xiāo) 褴褛(lán lǚ)

2．根据拼音写汉字。

chàng(怅)然 乞gài(丐) 叮zhǔ(嘱) 惩jiè(戒) nüè(虐)待 窗líng(棂) zhà(栅)栏 kuí(魁)梧 料qiào(峭) péng(蓬)松 余huī(晖) 羞qiè(怯)

3．下列各项加点字注音无误的一项是( D )

A．丰腴(yú) 旭日(xù) 不暇(xiá) 秾纤合度(qiān)

B．倏地(shū) 伫立(chù) 嗔怪(chēn) 跼蹐缩缩(jú)

C．鸢鹰(yuān) 蓦然(mù) 麝香(shè) 怪诞不经(dàn)

D．感喟(kuì) 战栗(lì) 禁锢(gù) 神采奕奕(yì)

4．下列各项书写完全正确的一项是( A )

A．预警　消耗　忧郁　畏罪潜逃 B．赖惰　温驯　蹒跚　孤苦伶仃

C．冤枉　斑斓　酸楚　据为已有 D．臃肿　顾盼　迷惘　大相径廷

第六单元

1．给下列加点字注音。

爵士(jué)　　　称职(chèn) 陛下(bì) 袍子(páo) 缥缈(piāo miǎo) 镀金(dù)

2．根据拼音写汉字。

qīn(钦)差 pìn(聘)请 愚chǔn(蠢) chéng(呈)报 滑jī(稽) 狡huá(猾)

xūn(勋)章 chān(掺)和 kǎi(凯)歌 diāo(雕)像 xū(虚)荣 较liàng(量)

3．下列词语的书写及加点字的注音完全正确的一项是( D )

A．妥当(tuō) 理智(zhì) 气慨(gài) 不可救药(yào)

B．头衔(xián) 港湾(wāng) 绵延(yán) 骸人听闻(hài)

C．闪烁(shuò) 圈定(quān) 庇护(pì) 随声附合(hè)

D．寂寞(mò) 澄澈(chè) 爱慕(mù) 杞人忧天(qǐ)

专项复习(二)　词语的理解与运用

一、请解释下列词语的意思。

1．花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。花枝，比喻美丽的女子。招展，迎风摆动。

2．咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。

3．人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。

4．不求甚解：现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。

5．混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。

6．美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。胜，完、尽。

7．众目睽睽：大家的眼睛都注视着。睽睽，形容注视的样子。

8．煞有介事：好像真有这回事似的。煞，极、很。介，这。

9．拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。

10．见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，改变。

11．各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。

12．怪诞不经：指言语奇怪荒唐，不合常理。

13．骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。

14．不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。

二、根据括号里的意思写出相应的词语。

1．这是荒园，人迹罕至(少有人来)，所以不相宜，只好来捕鸟。

2．去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职(为公务而牺牲生命)。

3．在我眼里，他就像这块不毛之地(不长草木的地方)上涌出的神秘泉水。

4．不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭(形容彼此相差很远)。

5．等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕(形容精神饱满，容光焕发)起来。

三、选择题。

1．下列句中加点成语使用有误的一项是( D )

A．这些小姑娘们打扮得花枝招展的，更增添了节日欢快的氛围。

B．有些人常犯的一个错误是在他们发表见解的时候太咄咄逼人。

C．他在床上翻来覆去，试着强迫睡意到来。

D．这里人迹罕至，连草坪都被踩烂了。

2．下列句中加点成语使用有误的一项是( A )

A．他是一个喜欢随声附和的人，总是有很多自己的想法。

B．把他人的东西据为己有是一种不道德的行为。

C．父母双双惨死之后，剩下了一个孤苦伶仃的他。

D．大李是外科医生，他对手术技术精益求精，患者送他个绰号“李一刀”。

3．下列句中加点成语使用有误的一项是( C )

A．小张今天下午居然收到了哥哥寄给他的足球票，真叫他喜出望外。

B．在大家的眼里，他已经是一个不可救药的人了。

C．他俩师从一人，所以两幅画的风格大相径庭。

D．每个人都可以在这组美不胜收的收藏中找到适合自己风格的照片。

4．下列句中加点成语使用有误的一项是( B )

A．面对冉冉升起的五星红旗，老兵们的敬意油然而生。

B．台风来了，大家各得其所，尽量让损失最小。

C．我们不能把这两件无关的事情混为一谈。

D．他总是担心同伴因路太远不能及时赶来，真是杞人忧天。

5．下列句中加点成语使用有误的一项是( D )

A．对别人漠不关心的人，也不会得到别人的关心。

B．夕阳洒在她满头的银发上，使她显得神采奕奕。

C．他们两个性格截然相反：一个能言善辩、巧于词色，一个沉默寡言、金口难开。

D．小梁获得奥林匹克物理竞赛二等奖的消息真是骇人听闻啊！

6．下面各项中加点词语使用不正确的一项是( A )

A．学校将安全工作计划呈报给各班，要求各班立即实行切实可行的措施，将安全工作落到实处。

B．水汽升腾间，氤氲出一脉悠远的茶香，散发着倾城的寂寞和深沉。

C．我在语文老师办公室外徘徊了好久，最终还是决定向她承认错误。

D．让我们以热烈的掌声对各位领导、嘉宾和海内外校友的莅临表示最热烈的欢迎和衷心的感谢！

7．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( B )

每一条河流都是一曲古老的赞歌，唱出了远古文明的______，从未看过翻滚的巨浪的人，难以想象万马奔腾、______的壮丽景象。让我们迈开脚步，打开______，投入大自然的______。

A．光芒　一碧万顷　心曲　怀抱

B．辉煌　一泻千里　心扉　怀抱

C．光芒　一往无前　心扉　情怀

D．辉煌　一望无际　心曲　情怀

(解析：结合语境作具体分析，利用排除法作答。第三空“打开”对应“心扉”，排除AD项，第四空“投入”对应“怀抱”，排除C项。)

8．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是( A )

“安徒生童话经典”经过多重改编，以绘本、舞台剧、电影等多种形式______在人们眼前，其永恒价值，在于给人______和警醒的人物形象，在于给人无限希望的思想，在于或优雅温润，或震撼心灵的语言，在于对后人道德情操的________，更在于它历经大浪淘沙还能千古流芳，代代______且历久弥新。

A．呈现　启迪　熏陶　传承

B．出现　启发　陶冶　传播

C．出现　启迪　陶冶　传承

D．呈现　启发　熏陶　传播

专项复习(三)　标点符号与病句

一、标点符号

1．下列各项中，标点符号使用有误的一项是( B )

A．“好吧。”他说，“我相信你能行！”

B．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等……

C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。

D．在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？

(解析：省略号与“等”不能同时使用，“等”就表示省略、未完的意思。)

2．下列句子中，标点符号使用恰当的一项是( D )

A．“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大冢咬紧牙关，作最后的冲刺。”

B．星期六去呢？还是星期天去呢？我实在是拿不定主意。

C．不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了”！

D．这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

(解析：A句逗号在引号外；B句第一个问号应该是逗号，这是一个选择问句；C句感叹号应在引号内。)

3．下列句子中，标点符号使用正确的一项是( D )

A．2016年贵阳国际大数据产业博览会，吸引了阿里巴巴、惠普、华为、戴尔……等众多国内外知名品牌前来参展。

B．究竟手机是什么时候掉的？掉哪了？他一点都不记得了。

C．“一年之计在于春，”刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。

D．李老师虽然已经年近四十，但从外表看上去只有三十一二岁的样子。

(解析：A句省略号与“等”不能连用；B句问号为逗号；C句逗号在引号外。)

4．下列句子中，标点符号使用正确的一项是( C )

A．近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。

B．“都到齐了吗？同学们。”老师说，“到齐了我们就可以出发了。”

C．“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。

D．十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。

(解析：A项应该去掉省略号；B项“都到齐了吗”后面应该用逗号，同学们后面用问号；D项十三四岁表概数，中间不能用顿号。)

5．选出下列标点符号使用正确的一项( B )

A．诗中描绘的景色是真实存在的？还是诗人虚构的？

B．石子入浅水，水花四溅，虚张声势；石子入深潭，悄无声息，不动声色。

C．在人生的旅途中，你的身边需要有三、两个知心好友。

D．“你先坐下，”她说：“我们好好谈谈。”

(解析：A项是选择疑问句，第一个问号改为逗号；C项三两个表概数，走掉顿号；D项冒号改用逗号。)

6．下列句子中标点符号使用不符合规范的一项是( A )

A．大量事实证明；沉溺于网络会影响青少年的身心健康，所以我们要理性上网。

B．参观邓小平故居，你是周末去呢，还是暑假去呢？

C．做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。

D．中央电视台经济频道将组织完成以“健康生活”为主题的电视活动。

(解析：A句分号改为冒号。)

7．下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是( D )

A．哪怕找不到大海，也要迈出寻觅的脚步；哪怕脚印被掩埋，也请珍惜走过的路。

B．我市今年举办的旅游节，融文化性、趣味性、艺术性为一体，异彩纷呈。

C．明天参观天津自然博物馆，你是打算自己去呢，还是和大家一起去？

D．英国诗人雪莱在他著名的《西风颂》里写道：“冬天已经到了，春天还会远吗”？

(解析：D项是直接引用，“？”应该在引号里面。)

8．下列标点符号使用有误的一项是( B )

A．很少有行路人，除了我当前的两个：一个挟着蓝花布的破棉袄，一个拿了席子跟扫帚。

B．“咳！”我吃惊地喊道。“这是怎么回事？”

C．“不识来年梦，如何只近山。”一次无意中读到石涛这两句诗，久久未能去怀。

D．《风雨中忆萧红》写得跌宕起伏、情真意切，字字句句叩击着读者的心弦。

(解析：B项“喊道”后面的句号应改为逗号。)

9．下列标点符号使用正确的一项是( B )

A．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。

B．我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。”

C．基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。

D．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。

(解析：A项引号内的问号应改为逗号，句号应改为问号；C项问号应改为逗号；D项第一个问号应改为逗号。)

10．下列标点符号使用正确的一项是( D )

A．这次去首都北京，我们专程去游览了雄伟壮观的——万里长城。

B．网友给我发来邮件说：近来网上有三多：绯闻多、脏话多、病毒多。

C．山啊、水啊、花啊、草啊、星星啊、月亮啊，常常是诗人歌咏的对象。

D．他把“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”两句吟咏了好几遍。

(解析：A项去掉破折号；B项第一处冒号改为逗号；C项顿号改为逗号。)

二、病句

1．下列句子中没有语病的一项是( D )

A．经调查，“8·12”天津港爆炸事故原因是瑞海公司违规经营、违规储存危险货物以及安全管理极其混乱造成的。

B．面对叙利亚小难民艾兰伏尸海滩的照片，使欧洲一些国家终于松口，允许更多难民入境。

C．磁州瓷器工艺精湛，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，是一种观赏价值极高的艺术品。

D．屠呦呦用青蒿素治疗疟疾的研究，有效降低了疟疾患者的死亡率，为医学发展做出了卓越的贡献。

(解析：A.句式杂糅，删去“原因”或“造成的”；B.面对……使……是滥用介词，造成主语残缺，删去“使”；C.“具有”与“艺术享受”搭配不当，将“享受”改为“特点”。）

2．下列各句中，没有语病的一句是( D )

A．面对来势汹汹的新型犯罪手段，公民个体也应该具有一定的信息安全防范。

B．漫步于风光旖旎的半山公园，皎洁的月光和悠扬的歌声从远处传来。

C．阅读是否肤浅化，既取决于阅读者的思考，也取决于作品本身的深度。

D．杨绛先生将全部稿费和版税，捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。

(解析：A项成分残缺，在句末加上“的意识”；B项搭配不当，“皎洁的月光”不能“传来”；C项，前面是两面，后面是一面。)

3．下列句子中，没有语病的一项是( C )

A．随着网络时代的来临，因此催生了世界大国战略博弈的新格局。

B．未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和管理。

C．我国拟把足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考。

D．通过考古发掘、征集和捐赠，甘肃省博物馆获得历史文物藏品近82000多件。

(解析：A项缺少主语，删去“随着”和“因此”；B项主谓搭配不当，应该将“危害”改为“问题”；D项前后矛盾，去掉“近”或“多”。)

4．下列句子中，没有语病的一项是( C )

A．在科技大讲堂的活动现场，充满了孩子们求知与探索的热情。

B．目前，“智慧桂林”城市免费WIFI的热点数已逾9000个左右。

C．有些人之所以不断成长，是因为有一种坚持下去的力量。

D．我市将通过实施老城区特色街区改造工程，进一步提升城市形象。

(解析：A项语序不当，应该是“孩子们充满”；B项“逾”和“左右”语意矛盾；D项“通过”与“实施”意思重复，保留一个即可。)

5．下列对病句的修改不正确的一项是( A )

A．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。(用词不当，“增强”换为“增加”)

B．××中学的学生讨论并听取校长关于培养良好习惯的意见。(语序不当，“讨论”和“听取”调换)

C．能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。(前后矛盾，去掉“能否”)

D．经过全校师生共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。(成份残缺：缺少主语。去掉“经过”或“使”)

(解析：A项错误是成分残缺，增强应该与“意识”搭配使用，在保护后面加“意识”。)

6．下列句子中，有语病的一项是( B )

A．菲律宾单方面提交南海国际仲裁案，不是为了解决争端，而是妄图否定中国在南海的领土主权。

B．能否真正做到精准扶贫，是农村贫困户受益的根本保证。

C．通过开展高雅音乐进校园，粤剧进校园等活动，我市师生文化水平得到进一步提高。

D．《中国诗词大会》节目将诗词文化带到人们生活中，有利于更多人走进、了解、研究古诗词。

(解析：B项两面对一面，删去“能否”。)

7．下列各句中，没有语病的一项是( C )

A．由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了家庭的温暖。

B．我们只要与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。

C．青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程中为中国梦的实现而贡献力量 。

D．在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。

(解析：A项缺少主语，应该去掉“由于”或“使”；B项关联词错用，改为“只有……才……”；D项“推广”与“通过”语序不当。)

8．下列句子中没有语病的一项是( D )

A．网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。

B．我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。

C．为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。

D．也许我们不能复制马云的成功，但是他的梦想、他的努力却是每个人都可以复制的。(解析：A项去掉“或骄傲”；B项“纠正”与“指出”语序不当，调换位置；C项否定不当，删掉“不”。)

9．下列句子没有语病的一项是( A )

A．《义务教育法》依法保障适龄儿童平等接受义务教育的权利。

B．这本《昆虫记》的失主竟然是我们历史老师“俾斯麦”丢失的。

C．这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和规模。

D．史铁生的《秋天的怀念》写得感人肺腑，所以这是作者的亲身经历。

(解析：B项句式杂糅，删掉“的失主”或“去失的”；C项“加快……规模”搭配不当；D项关联词使用不当，将“所以”改为“因为”。)

10．选出下列有语病的一项( B )

A．充满正能量的网络语言，成为人们生活中沟通思想、传递友善的工具。

B．“实践十号”卫星的成功发射、在轨运行和回收，将极大提高我国微重力科学及空间生命科学领域的研究。

C．从2016年起，小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称将统一更改为“道德与法治”。

D．在湖北省小学生经典诵读大赛中，来自孝感市实验小学的两名选手分别获得冠亚军。

(解析：B项成分残缺，可在句末加上“水平”。)

11．下列语句中没有语病的一句是( C )

A．5月10日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。

B．在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。

C．为了规范义务教育阶段招生行为，长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。

D．将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。

(解析：A项“大约”与“左右”语义重复；B项否定不当，应去掉“防止”或者“不要”。D.“发扬……产业”搭配不当，可将“发扬”改为“发展”。)

12．下列句子中没有语病的一项是( D )

A．通过开展经典诵读等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。

B．磁浮快线连接长沙火车南站和黄花机场两大交通枢纽，长大约18公里左右。

C．四川广元沉船事故导致15人罹难，为了避免沉船事故不再发生，有关部门强化了安全管理措施。

D．为实施“天蓝”“地绿”“水净”三年行动计划，娄底市积极推进涟水河、孙水河综合治理工作。

(解析：A项主语残缺，去掉“通过”或“让”；B项语意重复，“大约”“左右”去掉一个；C项否定不当，“避免”与“不再”双重否定表示肯定，应去掉“避免”或者“不”。)

13．下列句子中没有语病的一项是( D )

A．张家界天门山中学采取了丰富多彩的读书活动，激发学生们的阅读热情。

B．在教育部公示的《通用规范汉字表》中，对44个汉字的字形进行了微调。

C．拓展性课程从培养孩子兴趣与特长作为出发点，为学生创造个性发展的平台。

D．央视举办的“汉字听写大赛”，使人们重拾汉字之美，越发珍惜纸质时代的美好。

(解析：A项搭配不当，“采取”应改为“开展”；B项缺少主语，可将“在……中”删去；C项句子杂糅，可将“作为出发点”，改为“出发”或将“从”改为“将”。)

14．下列句子没有语病的一项是( B )

A．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。

B．作家曹文轩获2016年国际安徒生奖，对中国儿童文学走向世界意义重大。

C．这种网络社交工具的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。

D．通过“教育现代化”的创建，使得不少学校的办学条件有了明显改善。

(解析：A项“能否”一面和两面不能照应；C项“加快”与“质量”搭配不当；D项“通过……，使……”缺主语，删掉“通过”或“使”。)

15．选出对下列各个病句修改有误的一项( B )

A．作为一名负责任的校长，使她始终关注着学生的健康成长。(修改：删掉“使”。)

B．观测结果表明，在距地面1500－2000米处，水汽含量跟地面相比降低了一倍。(修改：将“降低”改为“减少”。)

C．难道我们能否认获得诺贝尔奖的屠呦呦不是中国人的骄傲吗？(修改：删掉“不”。)

D．中德两国元首同意巩固并建立中德全方位战略伙伴关系。(修改：将“巩固”和“建立”互换位置。)

(解析：B项中数目、面积的减少不能用“倍数”。)

16．下列句子中没有语病的一项是( D )

A．本着“服务G20，奉献G20”作为目的，杭州市政府发出志愿者征集令，希望广大市民以主人翁姿态踊跃报名。

B．执法人员近日加大了对上市蔬菜抽样检测，以防止不合格农产品出现在百姓的餐桌上，确保舌尖上的安全。

C．史铁生以亲身经历为基础，描写了他多年来在地坛公园观察到的风景、世态以及对人生独特而深刻的感悟。

D．一篇有关中国人在5000年前就酿制啤酒的论文在《美国国家科学院学报》发表，第一作者是位90后的杭州姑娘。

(解析：A项句式杂糅，可将“本着‘服务G20，奉献G20’作为目的”改为“以着‘服务G20，奉献G20’为目的”；B项少宾语，在“检测”后添加“力度”；C项动宾搭配不当，将“描写”改为“叙写”。)

17．下列句子有语病的一项是( A )

A．唉！友谊的小船说翻就翻，我想静静。

B．刘慈欣创作的科幻小说《三体》获得了第73届雨果最佳长篇故事奖。

C．继两次承办中国女足热身赛后，曲靖又以唯一一个地级城市的身份加入了国足世界杯预选赛主场申办的行列。

D．今年的“两会”上，代表们就建立和完善社会保障机制提出了许多宝贵意见。

(解析：A项语意不明，“静静”既可以指“静下来”，又可以指“静静这个人”。)

18．下面画线的语句在表达上存在问题，请加以修改。

为响应全民健身的号召，我市多所学校组织了“健步行”活动。这项活动得到了家长们的高度评价，他们认为，“健步行”活动不但有助于磨练孩子们的意志，而且能增强孩子们的体质。

“健步行”活动不但有助于增强孩子们的体质，而且能磨炼孩子们的意志。

19．下面的一则通知在格式和语言上共有三处错误，请找出并改正。

通　知

全体初一同学：

今天下午2点在礼堂召开“庆元旦”文艺汇演，请准时参加。

2016年12月30日

红星中学初一年级组

(1)称呼应顶格写。(2)署名和日期的位置调换。(3)“召开”改为“举行”。

20．下面文段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。

①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。

(1)第②句修改意见：把“搭建”改为“提供”(把“搭建”改为“提供”，在“一个平台”前加“搭建了”。)

(2)第③句修改意见：把“运用语文”和“学习语文”互换位置。

21．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。

一直以来，止痛主要依靠药物治疗的方式，①但长期用药往往经常会产生不同程度的副作用，危害患者的器官及身体系统功能。随着细胞分子生物学的发展和基因工程技术的日臻完善，②基因治疗为人们开展出了一条新的路径，③供人们寻找更为安全有效、作用持久、经济方便、副作用小的止痛。目前，④通过各国研究者的不懈努力，有两个基因已经进入临床试用阶段，并且被用于“新止痛药”的研发。

(1)第①处成分赘余，应删去“往往”或“经常”。

(2)第②处搭配不当，应将“开展”改为“开辟”或“开创”等词语(能与“路径”搭配即可)。

(3)笫③处成分残缺，应在“止痛”词语后增补“方法”“办法”“方式”等词语。

(4)第④处语序不当，应将“进入临床试用阶段”与“被用于‘新止痛药’的研发”互换位置。

专项复习(四)　文学常识与名著阅读

一、文学常识

1．孔子， 名丘，字仲尼，春秋时鲁国人。著名思想家、政治家、教育家，儒家思想的创始人。《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作。

2．朱自清，现代散文家、诗人、学者。代表作有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。

3．老舍，现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》。被称为“人民艺术家”。

4．泰戈尔， 印度作家、诗人。早期作品有诗集《暮歌》《晨歌》等。代表作有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等，他的创作对印度文学的发展影响很大。1913年获诺贝尔文学奖。

5．冰心， 现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹，福建长乐人。代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。

6．《世说新语》，南朝宋的临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事。

7．鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文集》。

8．童话是儿童文学的一种样式。通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想和知识的教育。《皇帝的新装》的作者是丹麦(国别)著名童话作家安徒生。他一生写了160余篇童话，如《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。

二、走近名著

(一)《朝花夕拾》

1．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文(体裁)集。

2．鲁迅在《二十四孝图》里，针对“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。

3．鲁迅在日本留学时认识了一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是范爱农。

4．鲁迅在《无常》一文中，通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。

5．鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲，就照例地吃侉饼，花生米，辣椒，看《天演论》，表现出鲁迅探求真理的强烈欲望。

6．《狗·猫·鼠》这篇文章里，作者仇猫的原因是什么？

猫的性情和别的猛兽不同，总是尽情折磨猎物才吃下去；与狮虎同族，却一副媚态；到处嗷叫，闹得别人心烦；以为它吃了自己饲养的可爱的隐鼠；伤害了兔的儿女们。

7．鲁迅的《二十四孝图》一文，对古时的所谓“孝”持有怎样的态度？

斥责封建孝道不顾人命，教坏后人，揭示其虚伪和残酷。

8．《五猖会》这篇文章表现了作者当时怎样的心情？揭示了什么样的主题？

表现了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

9．班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小明抢先说：“阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇，简述你的阅读心得。

示例：①阅读《阿长与〈山海经〉》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念。阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。

②阅读《藤野先生》，我赞赏藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品质，也真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。

③看完《五猖会》，我和鲁迅先生一样心中有种淡淡的哀伤，一场难得一遇的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味。真心希望家长们都能适应儿童的天性，采取正确的方式教育孩子。

(二)《西游记》

1．孙悟空的第一个师傅是菩提祖师，孙悟空从他那里学到了七十二变、筋斗云等神通。孙悟空的兵器是大禹治水的定海神针，又名如意金箍棒。孙悟空大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下，护送唐僧取经后被封为斗战胜佛。

2．白骨精先后三次分别变为姑娘、老妇、老翁来哄骗唐僧。

3．《西游记》中，沙和尚原是天庭的卷帘大将，后因打碎玻璃盏被玉帝贬下凡间，在流沙河做水怪。

4．全书共100回，基本由两个故事组成，第1至7回，写孙悟空出世至大闹天宫，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境。第8至100回总写唐僧师徒历经八十一难，去西天大雷音寺取经，蕴含着人必须经历艰难才能最终获得幸福成功的人生真谛。

5．《西游记》中“大闹五庄观，推倒人参果树”的是孙悟空；《西游记》中劝孙悟空上天招安的是太白金星；把孙悟空投入八卦炉中炼成火眼金睛的是太上老君。

6．阅读下面文字，回答问题。

行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？……行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。” (节选自《西游记》第三十一回)

(1)选文中的“行者”又称“美猴王”，请说说美猴王的称号是怎么来的？

石猴与其他猴一起洗澡，想研究洗澡水的源头，上山一看，是瀑布。猴子们说：“谁能进去又出来，不伤身体，就是我们的大王。”石猴进去又出来，毫发未损，还为其他猴找到了安家的地方，被封为“石美猴王”，后来将“石”字隐去，称“美猴王”。

(2)八戒为了让行者救唐僧采用了什么计策？从中能看出八戒怎样的性格特点。

激将法。猪八戒：粗中有细，善于对症下药；憨厚又懂得用心计。

专项复习(五)　古诗文默写

一、直接性默写

1．树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

2．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

3．潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。

4．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

5．河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

6．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

7．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

8．峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

9．岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。

10．遥怜故园菊，应傍战场开。

11．回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

12．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

13．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

14．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

二、理解性默写

1．曹操在《观沧海》里引吭高歌“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。

2．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。

3．王湾《次北固山下》中，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出具有普遍意义的生活真理的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。

4．马致远的《天净沙　秋思》中表明游子漂泊在外的思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。

5．《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆；表示在生活中，我们要向有长处的人学习的句子是：三人行，必有我师焉。

6．李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的诗句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。表现月光柔柔、波光粼粼的诗句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

7．杜甫的《江南逢李龟年》中通过写现在之衰，来抒发时事之凋敝丧乱与人生之凄凉孤零的感慨的诗句是：正是江南好风景，落花时节又逢君。

8．岑参在《行军九日思长安故园》中寄托自己对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是：遥怜故园菊，应傍战场开。

9．李益在《夜上受降城闻笛》一诗中道出征人望乡之情的深重和急切之情的诗句是：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

10．刘禹锡的《秋词》一反过去文人悲秋的传统，直接赞扬秋景胜过春光的诗句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

11．李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚的希冀的名句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

12．陆游的《十一月四日风雨大作》中“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”书写了诗人梦境中仍想着报国杀敌的壮志。

13．《潼关》中谭嗣同以大气浩然之笔抒发冲决一切人生羁绊的豪迈情怀的诗句是：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

三、运用型默写

1．唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。”由此可联想到《〈论语〉十二章》中的“择其善者而从之，其不善者而改之”。

2．站在江边，微风轻拂，江水浩渺，波平浪静，一叶白帆悠然地漂荡在江面上，恰似王湾的《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”的美景。

3．羁旅之人，每当孤独愁苦之时，往往会用马致远的《天净沙　秋思》 中的“夕阳西下，断肠人在天涯”来抒发自己的愁思。

4．九零一班在年级篮球赛中输掉了第一场比赛，队员们垂头丧气，队长用《〈论语〉十二章》中的“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”鼓励队友，要大家坚定信心，迎接下一场挑战。

四、归类默写。

1．写出古今诗文中表达雄心壮志的名句。

示例：烈士暮年，壮心不已。

2．请你从古代诗词中找出连续两句写春雨的句子。(含“雨”字)

示例：夜来风雨声，花落知多少。

3．请写出连续两句你所喜欢的描写春天的古诗词。

示例：①乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。②竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

4．请写出古代诗词中与花有关的诗句。

示例：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

5．写出一个有关友情的古诗文名句。

示例：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

专项复习(六)　文言文基础训练

1．找出每组中对加点词解释不正确的一项，并在后面横线上改正。

(1)年与时驰(放松)　　意与日去(岁月) 遂成枯落(凋落，衰残) 驰：疾行，指迅速逝去。

(2)缀行甚远(连接，紧跟)　　顾野有麦场(看，视) 恐前后受其敌(敌人) 敌：攻击。

(3)前狼假寐(睡觉) 意暇甚(图谋) 盖以诱敌(表示推测，大概，原来是) 意：神情，态度。

（4）四十而不惑(迷惑，疑惑)　温故而知新(旧的)东临碣石(到达，登上) 故：学过的知识。

2．解释下列句中加点词的意思。

(1)元方入门不顾(回头看) (2)不逾矩(越过) (3)学而时习之(按时)

(4)思而不学则殆(疑惑) (5)吾日三省吾身(自我检查、反省)

(6)人不知而不愠(生气，恼怒) (7)为人谋而不忠乎(谋划)

(8)子在川上(河流) (9)人不堪其忧(能忍受) (10)饭疏食(吃)

(11)与人期行(约定) (12)下车引之(拉) (13)撒盐空中差可拟(相比)

(14)非宁静无以致远(达到) (15)淫慢则不能励精(放纵懈怠)

(16)险躁则不能治性(轻薄浮躁)(修养) (17)两狼之并驱如故(跟原来一样)

(18)屠大窘(处境困迫，为难) (19)苫蔽成丘(覆盖、遮盖)

(20)弛担持刀(解除，卸下) (21)眈眈相向(凶狠注视的样子)

(22)意暇甚(从容，悠闲) (23)狼亦黠矣(狡猾)

3．指出下列句中的通假字，并解释其含义。

(1)尊君在不　“不”同“否”

(2)吾十有五而志于学　“有”同“又”，用于整数和零数之间

(3)其人舍然大喜　“舍”同“释”，解除、消除

(4)不亦说乎　“说”同“悦”，愉快

4．解释下列句中加点词的含义。

(1)吾日三省吾身(名词作状语，每天) (2)非学无以广才(形容词作动词，增长)

(3)一狼洞其中(名词作动词，挖洞) (4)其一犬坐于前(名词作状语，像狗一样)

(5)意将隧入以攻其后(名词作状语，从通道)

(6)好之者不如乐之者(形容词的意动用法，以……为快乐)

5．解释下列句中加点词的古今义。

(1)太丘舍去 古义：离开　　今义：与“来”相对

(2)可以为师矣 古义：可以凭借　　今义：能够

(3)禽兽之变诈几何哉 古义：多少，能有多少　　今义：数学中的一门学科

6．解释下列各组中的加点词。

(1)而人不知而不愠(连词，表转折) 温故而知新(连词，表顺接)

(2)不尊君在不(同“否”) 多不接世(否定词)

(3)日吾日三省吾身(每天) 意与日去(岁月)

(4)若未若柳絮因风起(如) 求闻之若此(像） 若屈伸呼吸(你)

(5)以可以为师矣(凭借) 以观沧海(来)

(6)舍太丘舍去(舍弃) 其人舍然大喜(同“释”，解除，消除)

7．翻译下列文言句子。

(1)子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

孔子说：“一国的军队，可以改变它的主帅；但一个平民百姓，他的志向是不能改变的。”

(2)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

孔子说：“懂得学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为快乐的人。”

(3)学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？

学习之后按时温习，不也是很愉快的吗？有志同道合的人从远方来(一起探讨问题)，不是很愉快吗？

1. 人不知而不愠，不亦君子乎？

别人不了解自己，自己却不生气，不也是很有才德的人吗？

(5)学而不思则罔，思而不学则殆。

(只是)读书却不思考，就会没有收获；(只是一味地)空想却不读书，就会有疑惑。

(6)三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

几个人一同走路，在其中一定有可以当我老师的人。选取他们的优点来学习，发现他们的缺点(就对照自己)，改正自己的缺点。

(7)君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

您同我父亲约定在正午。正午时您没有来，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。

(8)家无井而出溉汲。 家里没有水井，需要出去浇田、打水。

(9)得一人之使，非得一人于井中也。 得到一个人的劳力，并非在井里挖到一个活人。

(10)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。

(11)又有忧彼之所忧者，因往晓之。又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他。

(12)其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

杞国人释然之后很高兴，开导他的人也释然了，很高兴。

(13)复投之，后狼止而前狼又至。

又把骨头投给狼，后面的那只狼停下了但前面的那只狼又来了。

(14)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来引诱敌人的。

(15)狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

狼也很狡猾，但一会儿两只都死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是给人们增加笑料罢了。

(16)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

不清心寡欲就没有什么可以拿来明确志向，不安定清静就没有什么可以拿来达到远大目标。

(17)非学无以广才，非志无以成学。

如果不学习就没有什么可以拿来增长才干，如果意志不坚定就不能学有所成。

(18)静以修身，俭以养德。

屏除杂念和干扰来提高自己的修养，勤俭节约来培养自己的品德。

1. 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

(20)年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。最终会凋落、衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在自己的陋室里，又怎么来得及！

(21)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄们讲论文章的义理。

(22)未若柳絮因风起。 不如柳絮乘风飘飞。