2011年黄冈市初中毕业生升学考试语文说明

初中毕业生升学考试性质 

　　黄冈市2011年初中毕业生升学考试，是由合格的初中毕业生参加的选拔性考试，高中和职业技术学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。初中毕业升学考试试题应有较好的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

　　语文

　　Ⅰ考试能力要求

　　根据中考题型设计，语文学科要求学生达到的能力层级及具体要求是：

　　Ⅰ级：

　　1.能正确地认读常用汉字，读准一些特殊汉字的读音；书写汉字规范、工整、准确。

　　2.能用普通话正确、流利地朗读文章（段）。

　　3.对要求背诵、默写的古代诗歌能准确记忆。

　　4.阅读浅易文言文，能弄懂重要文言实词和常用文言虚词的含义。

　　5.能在阅读中区分各种表达方式，了解不同的文学样式。

　　6.口头交际，能中心明确，要点突出，条理清晰；能注意场合和对象进行文明得体的交流，力求语言生动。

　　Ⅱ级：

　　1.通读文章（段），能理清思路，理解文章的主要内容。

　　2.整体感知文章内容，能体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。

　　3.阅读简单的议论文，能区分观点和材料，发现材料与观点间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

　　4.阅读简单的说明文，能归纳出说明的主要内容及说明层次、顺序、方法等。

　　5.阅读现代诗歌，能准确地对其进行赏析（主要针对重点语句）。

　　6.诵读古典诗词，能在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

　　7.阅读浅易文言文，能整体感知文章内容，分析重点语句含义，赏析写作特色。

　　8.能主动、积极参与综合性学习活动，并在活动中积累语文知识，提高语文素养。

　　Ⅲ级：

　　1.阅读文章，能对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。

　　2.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，能从中获取对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；能品味作品中富于表现力的语言。

　　3.根据写作要求，能审准题意，选好材料；能选择恰当的表达方式，安排好写作思路。

　　4.写记叙文内容具体，线索清晰，能很好地运用描写、抒情等表达方式，语言丰富生动。

　　5.写作时感情真挚，能写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；能捕捉事物的特征，抓住事件（人物）的特性，力求写出新意。

　　6.能写一般性的议论文，做到观点明确,论证充分,结构完整,用语恰当；能写一般性的说明文,做到对象明确,特点鲜明,解说到位;根据生活需要，能写日常应用文。

　　Ⅱ考试内容

　　中考命题将妥善处理考试内容与教材教学内容的关系，着重考查学生的古诗词名句积累、语文知识积累、语文实践活动、阅读理解赏析、写作等五项能力。

　　安排好选材比例，处理好直接涉及教材的内容与选用课外语言材料的关系，现代文阅读材料以课外为主，诗歌赏析与文言文阅读的选材兼顾课内外内容，古诗词的背诵范围以《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）和教材为主，适当向课外延伸，文学（文化）名著的阅读考查一般限于教材及教材附录所涉及的篇目。

　　阅读理解赏析分浅层阅读理解和深层阅读赏析两个层级，浅层阅读理解的能力要求是读准、读通、读懂；深层阅读赏析的能力要求是读透,读出个人感悟、情感与评价。浅层阅读题目设计有：①整体感知文章（段）内容；②分析重点字词含义及作用；分析关键语句、段落含义及作用；③简析人物形象、情感等；④根据文章（段）内容可进行的必要的知识迁移、能力拓展等创新题（限于浅易层级）。深层阅读的题目设计有：①把握文章最深刻的主旨、内涵；品析文章深刻的哲理；②分析文章精妙的写法；品析文章语言的精妙；③理解作者写作的真实意图；④与文本对话，提出“我”对文章主旨的理解，“我”对文本哲理内涵、写法、用语等的评价，“我”的读后体验等；⑤结合文章内容进行的必要的知识迁移、能力拓展等创新题（较难层级）；⑥在熟读、深析的基础上发现问题，自主命题，自我解答。

　　1.古诗词名句积累。

　　考查形式有四种：直接背诵填写、根据提示填写、理解填写、欣赏填写。要求积累的古代诗词具体目录见附录部分(适当向课外延伸)。

　　2.语文知识积累。

　　语文知识主要包括：汉字书写，汉字的音、义，词语的选择与运用，成语的运用与积累，标点符号的运用，病句判断及修改，修辞的积累与运用，语法基础及简单运用等。

　　3.语文实践活动。

　　语文实践活动的内容包括：口语交际、综合性学习、根据所提供的情景进行的语言表达。中考将有选择性地考查其中一至两种。

　　4.文学（文化）名著阅读

　　考试内容包括知识积累和简单阅读理解、分析、感悟两个部分，考查范围见附录部分。

　　5.古现代诗文的阅读理解。

　　现代诗歌阅读可单独进行，也可与语文实践活动连接起来，主要针对诗歌中的重点词、句进行理解分析及鉴赏，要求阅读理解的现代诗歌具体篇目见附录部分。

　　古诗词的赏析以诗词中名句及字词运用为内容，重点篇目见附录部分。考试时，要重点选择那些意境深远，内涵丰富，给人教益、启发或让人深思、警醒的古诗词。

　　文言文的阅读理解主要考查：重点文言实词和常用文言虚词含义的理解、翻译文言语句、整体感知文章（段）内容及根据文章（段）内容进行的必要的知识迁移等。考试不涉及句式方面的知识。阅读材料兼顾课内外内容，逐步从课内走向课外。课内选文要注重思想与内涵，要重点选择经典篇目。

　　现代文的阅读理解主要考查学生对文章及作品的感受、理解、欣赏和评价的能力。所选用阅读的现代文，包括一般文章和文学作品。一般文章的阅读考查重点是词语的理解、文意把握、要点概括、内容探究；文学作品的阅读考查侧重在学生对形象（性格）、情感、语言的领悟及初步的文学作品鉴赏上。

　　浅层阅读中的现代文考查，主要包括经典短文、消息、一般性说明文和议论文等的阅读理解分析；深层阅读即文学作品阅读，主要包括小说阅读和散文阅读两大类。

　　6.写作。

　　遵照《课程标准》的要求，主要考查学生写作记叙文、议论文的能力，其命题形式主要是命题式记叙文、材料式作文两类。在尊重学生写作个性与自由，鼓励学生抒写真情实感的基础上，有意识地考查审题、立意、取材等基本技能，考查学生谋篇布局、遣词造句的能力，考查学生推敲开头、巧设结尾、铺陈线索、设置悬念、安排过渡的能力，考查学生平时观察社会、感悟生活、积累素材的能力，让学生充分而自由地展示其写作技巧与写作水平。命题式记叙文写作在传统考查叙事的基础上，有意识地增加写人的考查成分，鼓励学生写出性格丰满、形象鲜明的人物。建立更科学、更人性化的作文评价体系，其主要内容是：①充分领会写作要求，要求学生按照写作要求进行写作；②不求全责备，多打高分，敢打满分，拉开差距；③对各类不同特点、不同体例的作文均建立适合各自特色的评分细则。在充分尊重评分细则的前提下，对下列作文要适当或重点加分：①所叙内容（情节）符合生活的真实；②文章内容符合年龄段的年龄特征，有自己的思考和语言个性；③写作内容充实，充分展示了写作者多读、博识、深思的底蕴。同时，对下列作品要酌情扣分或打低分：①思想消极悲观，主题不昂扬；②编造苦难生活经历；③情感虚假，无病呻吟；④不正确使用祖国语言，乱用网络语言等。

　　附录：

　　（一）要求朗读、理解、赏析的现代诗15首

　　1.《理想》（流沙河）2.《秋天》（何其芳）

　　3.《纸船·寄母亲》（冰心）4.《静夜》（郭沫若）

　　5.《未选择的路》（弗罗斯特）6.《沁园春·雪》（毛泽东）

　　7.《星星变奏曲》（江河）8.《蝈蝈与蛐蛐》（济慈）

　　9.《我爱这土地》（艾青）10.《乡愁》（余光中）

　　11.《祖国啊，我亲爱的祖国》（舒婷）12.《雨说》（郑愁予）

　　13.《黑人谈河流》（休斯）14.《我用残损的手掌》（戴望舒）

　　15.《祖国》（莱蒙托夫）

　　（二）要求背诵、默写的古代诗歌20首

　　1《题破山寺后禅院》（七上）2《山中杂诗》（七下）

　　3《竹里馆》（七下）4《春夜洛城闻笛》（七下）

　　5《逢入京使》（七下）6《送灵澈上人》（七下）

　　7《约客》（七下）8《归园田居》（八上）

　　9《使至塞上》（八上）10《长歌行》（八上）

　　11《送友人》（八上）12《秋词》（八上）

　　13《登幽州台歌》（八下）14《送元二使安西》（八下）

　　15《无题》（八下）16《茅屋为秋风所破歌》（八下）

　　17《清平乐·村居》（八下）18《月夜》（九上）

　　19《左迁至蓝关示侄孙湘》（九下）20.《论诗》（七下）

　　（三）要求背诵、默写、赏析的古代诗歌30首

　　1.《观沧海》（曹操）2.《次北固山下》（王湾）

　　3.《钱塘湖春行》（白居易）4.《浣溪沙》（晏殊）

　　5.《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）6.《望岳》（杜甫）

　　7.《武陵春》（李清照）8.《十一月四日风雨大作》（陆游）

　　9.《春望》（杜甫）10.《渡荆门送别》（李白）

　　11.《过零丁洋》（文天祥）12.《赤壁》（杜牧）

　　13.《登飞来峰》（王安石）14.《水调歌头》（苏轼）

　　15.《山坡羊·潼关怀古》（张养浩）16.《饮酒》（陶渊明）

　　17.《行路难》（李白）18.《己亥杂诗》（龚自珍）

　　19.《渔家傲·秋思》（范仲淹）20.《望洞庭湖赠张丞相》（孟浩然）

　　21.《别云间》（夏完淳）

　　22.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾）

　　23.《过故人庄》（孟浩然）24.《雁门太守行》（李贺）

　　25.《江城子·密州出猎》（苏轼）26.《送杜少府之任蜀州》（王勃）

　　27.《卜算子·咏梅》（陆游）28.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）

　　29.《夜雨寄北》（李商隐）30.《西江月》（辛弃疾）

　　（四）要求阅读并理解的课内文言文（以下篇目为重点）

　　（一）要求读读背背，理解大意的：

　　1.《童趣》2.《陈太丘与友期》

　　3.《论语》十则4.《塞翁失马》

　　5.《伤仲永》6.《木兰诗》

　　7.《孙权劝学》8.《狼》

　　9.《口技》10.《桃花源记》

　　11.《陋室铭》12.《爱莲说》

　　13.《核舟记》14.《大道之行也》

　　15.《三峡》16.《答谢中书书》

　　17.《记承天寺夜游》18.《观潮》

　　19.《湖心亭看雪》20.《小石潭记》

　　21.《满井游记》22.《与朱元思书》

　　23.《鱼我所欲也》24.《惠子相梁》

　　（二）要求整体感知,赏析特色的：

　　1.《五柳先生传》2.《送东阳马生序》

　　3.《醉翁亭记》4.《唐雎不辱使命》

　　5.《出师表》6.《公输》

　　7.《曹刿论战》8.《邹忌讽齐王纳谏》

　　9.《马说》10.《愚公移山》

　　11.《隆中对》12.《陈涉世家》

　　13.《孟子》二章

　　（五）要求阅读并分析理解的教材中的现代文（以下篇目为重点）

　　1.《从百草园到三味书屋》2.《春》

　　3.《社戏》4.《背影》

　　5.《济南的冬天》6.《最后一课》

　　7.《故乡》8.《纪念伏尔泰逝世一百周年》

　　9.《傅雷家书两则》10.《我的叔叔于勒》

　　11.《谈读书》12.《智取生辰纲》

　　13.《杨修之死》14.《范进中举》

　　15.《香菱学诗》16.《谈生命》

　　17.《那树》18.《人生》

　　19.《敬畏自然》20.《罗布泊，消逝的仙湖》

　　21.《大雁归来》22.《云南的歌会》

　　23.《藤野先生》24.《雪》

　　25.《孔乙己》26.《看云识天气》

　　27.《中国人失掉自信力了吗》28.《散步》

　　29.《中国石拱桥》30.《大自然的语言》

　　31.《闻一多先生的说和做》32.《安塞腰鼓》

　　（六）要求阅读的文学（文化）名著19篇

　　1.《爱的教育》2.《繁星》（春水）

　　3.《伊索寓言》4.《童年》

　　5.《鲁滨孙漂流记》6.《昆虫记》

　　7.《朝花夕拾》8.《骆驼祥子》

　　9.《钢铁是怎样炼成的》10.《西游记》

　　11.《海底两万里》12.《名人传》

　　13.《水浒》14.《傅雷家书》

　　15.《培根随笔》16.《格列佛游记》

　　17.《简·爱》18.《聆听天籁：读读泰戈尔》

　　19.《三国演义》

　　Ⅲ考试形式及试卷结构

　　一、答卷形式：笔试、闭卷。

　　二、考试时间：120分钟。试卷满分120分。

　　三、试卷结构：

　　1.全卷分古诗词名句填写、语文基础和语文实践活动、浅层阅读理解、深层阅读赏析、写作五个部分。

　　2.试卷的题型结构：为了凸现语文教学改革的需要，同时考虑学生答题的方便，2011年语文中考试卷采用的主要试题类型有：选择题（10%以内）、填充题、问答题（简答题）、图文表述题、答案开放的表述题、自主设计自主解答的表述题、作文题等。全卷文字约8000字。

　　3.试卷的分数结构：语文卷面满分120分，其中古诗词名句填写约6分，语言基础和语文实践活动约20分，浅层阅读理解约32分，深层阅读赏析约12分，作文50分。

　　4.试卷的难度结构：全卷的难度值为0.65~0.70之间，难、中、易的分布约为25%、60%、15%。