中考语文古诗文的积累与阅读

古诗文的积累与阅读

一、“古诗文的积累与阅读” 在语文中招考试中主要体现为三个部分：包括默写、古诗词阅读及文言文阅读三部分，总分为25分。涉及教材中古诗文的识记，词句及篇章的理解，表现方法的鉴赏等，不限于不同版本的共有篇目。

    二、 古诗文默写考查的重点是古诗文中意蕴深刻、饱含哲理 、励志的名言警句和名篇片段。以填空题的形式出现，一般为直接型默写（6分）、理解型默写（2分） ，总分值为8分。

文言诗文背诵要求做到一字不漏，一字不添，一字不错；

三、古诗词阅读注重对写景抒情类和爱国言志类诗歌的赏析，试题一般为两道，共5分。主要考查炼字，作者的思想感情，诗句赏析和信息的筛选，且问题一般都有明显的指向性，如从重要字，句，思想感情和修辞手法等角度命题。

四、课标对文言文阅读提出的要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”中考文言文阅读课文的选取必须是“浅易”的，对“浅易”的理解应当是：文中多数字词属于常见的实词和虚词。

文言文阅读总分为12分，共四道小题。主要从以下方面来考查：一是注音。以选择题的形式出现，多为课内通假字、多音字、难读易错字；二是词语的理解。主要考查学生对课内文段中重点实词在一词多义、古今异义、词类活用、通假字等四种文言文现象下的理解；三是句子的翻译。翻译课文文段中的中心句、重点句、难点句子。四是文意的理解。主要考查课内文段内容的理解与分析。

五、应对措施——背诵默写

1.锁定背诵必考篇目（61篇），列出背诵计划。

2.突出重点，以名篇名段为主，篇幅较长的，要善于抓名段，间隔性反复诵读以加强记忆。

3.容易写错的字要在背诵中圈出后辨析记牢。

4.检查落实：自评自测，同桌互测。或以小组为单位，组长定期检查，老师抽查，并进行相应的练习。（反复操练）

六、复习和解题方法：

1．准确解释字词含义。注意利用注释，利用平时积累的实词虚词知识，利用拓展联想和关联组词，确认字词在上下文语言环境中的意思。

2．正确、顺畅地翻译句子。翻译句子，第一，要内容正确，符合文意；其次，译出来的句子要表达准确，得体流畅。

二、 文言文断句的复习     在了解基本意思的基础上，才能进行文言文的阅读。反过来，读得是否通顺，有没有读破句也是检查学生是否读懂文章的手段。文言文断句作为一种考查的形式，就是在这样的目的下体现了这种试题的必要性。解答文言文断句，理解文意是前提，在此基础上可遵循以下的规律来答题。

答题方法（断句的规律）

文言文的朗诵节奏一般按意义划分，以不破句为原则，大致有以下几种情况：1、按词语断 例 ：浮光/跃金，静影/沉壁 2、主谓之间断句   例：潭中鱼/可百许头。3、发语词后停顿。例：盖/余之勤且艰若此。4、句首表连接的词后停顿。 例：四时之景不同，而/乐亦无穷也。5、介词前停顿。 例：三顾臣/于草庐之中。

三、文言文翻译的复习

将文言文翻译成现代汉语，是检测考生是否具备阅读浅易文言文的有效手段，它虽然侧重于古汉语语言形式的考查，但由于同时也涉及内容，因而是中考文言文阅读中一种综合性的考查手段。文言文的翻译讲究信、达、雅。所谓信，指的是准确无误，忠实原文，用现代汉语字字落实、句句落实直译出来，不可随意增减内容。所谓达，指的是译文语句通顺，语意明确，行文规范。所谓雅，是指能用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。这是文言文译成现代汉语的最高要求。从考查的特点和目的出发，中考中的文言文翻译总是以直译为主，意译只能是一种次要的方式。这里说的直译，是指将原文的字字句句落实到译文中，包括原文用词造句的特点和所采用的表达方式。文言文翻译以理解记忆为主。

（二）答题方法

1、留。即保留文言文中的一些基本词汇、专有名词，如古代国名、朝代名、年号、人名、地名、官名、政区名，以及器物，度量、典章制度等专名之称。这些词不必翻译，原样保留。例：\"南阳诸葛庐，西蜀子云亭\"中的“南阳”和“西蜀”作为地名不用译出。

2、补。主要包括以下两种情况：

文言文中是单音节词，现代汉语中已变成复音的要补成复音词。例：“率妻子邑人来此绝境”中“妻子”要翻译成“妻子儿女”。

遇到文言文中的省略之处，要按现代汉语的习惯补出省略的内容。例：“战则请从”译成“如果作战，请允许我跟随您一起去”。

3、换。文言文中有不少词语，现代虽然还用，但不是古代的意思，翻译时都应古代意思。例：先帝不以臣卑鄙（译为身份低微，见识地下），猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
4、删。文言中有些虚词，现代汉语中已经没有和它相当的词，或者没有必要翻译出来，翻译后反而会造成语句补顺，对这样的虚词就可以删去不译。例句首的发语词、句中的语助词、在句中表示顺承的一些连词，起补足音节或停顿的助词等虚词，均可略去不译。

5、顺。文言文翻译时，还会遇到一些修辞现象、委婉说法，翻译时要灵活处理，以使译文明白通顺。例：“居庙堂之高则忧其民”中“庙堂”指代朝廷，所以应译成“在朝廷做官就为老百姓担忧”。

四、文言文阅读的复习

复习内容

新课程标准中要求：诵读诵读古代诗词和浅显文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇（必背古文16篇）。并能有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己地欣赏品位和审美情趣。文言文字、词、句的复习都是为了能够灵活迁移，准确地理解课外文言文语段的内容，并进行答题。对文言文思想内容的理解一般表现为：对文中重要的句子特别是主旨句、警句、名句的理解，对文言文段落的理解，对作者写作思想倾向的评价等。