(三)课文分析 1．“核舟”的精湛技艺主要表现在哪些方面？ 体积小，刻的东西多，刻得极为精致，人和物各具情态，有意境。 2．核舟介绍顺序：船舱——船头——船尾——船背，空间顺序。 3．文章先写核舟的正...
小石潭记课文分析
(三)课文分析 1．本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了小石潭的什么特点？作者对小石潭的感受是什么？ 本文按游踪顺序来写：发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛——记录同游者。 文中突出表现了...
桃花源记课文分析
(三)课文分析 1．渔人行踪：发现桃花源——拜访桃花源——离开桃花源——再寻桃花源。 2．世外桃源描述：①景色优美，土地肥沃，资源丰富；②人人各尽所能地参加劳动，老人和孩子都生活幸福、愉快；③风俗淳朴...
虽有嘉肴课文结构
1.第一层（第一句）运用类比，从反面阐述学的重要性。 第二层（第二句——第四句）论述教和学的关系，得出教学相长的结论。 第三层（第五句）引用《兑命》的话，印证观点。
虽有嘉肴课文主旨
本文运用了类比的手法，阐述了教与学相辅相成、相互促进的关系，即“教学相长”，告诉我们实践出真知的道理。
虽有嘉肴词类活用
虽有嘉肴词类活用 弗食，不知其旨也。（旨：名词用作形容词，甘美。） 弗食，不知其旨也。（食：名词用作动词，吃。） 不知其善也。（善：形容词用作名词，好处。）
虽有嘉肴通假字
虽有嘉肴通假字 《兑命》曰“学学半”(学：同“敩”，教导) 《兑命》曰（同“说”，指的是殷商时的贤相傅说）
虽有嘉肴虚词
不知其旨也(代词，它的) 其 其此之谓乎(语气词，表示推测) 其远而无所至极邪(表示选择)
虽有嘉肴重点句子翻译
虽有嘉肴重点句子翻译 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 即使做好了一桌美味的菜肴，如果不亲自品尝，就永远不会知道滋味如何；即使有再好的道理，如果不去学习，就永远不知道它的好处。...
虽有嘉肴古今异义
虽有嘉肴古今异义 虽有佳肴 古义：即使 今义：虽然 弗食，不知其旨也 古义：主旨 今义：甘美 教然后知困 ...
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